Мечты сбываются. Продолжение следует.

[Люблю жизнь]

Lynx, за тяжёлую я не знаю, я понимаю что Света моя не сможет учиться нигде кроме школы. А для умеренной предлагают именно эти строительные специальности

[Lynx]

А для умеренной предлагают именно эти строительные специальности

точно? или всё же

для ЛУО: каменщик и штукатур.

[Люблю жизнь]

Lynx, я могу сказать только то что мне сказал директор школы, лично не ходила узнавать, как бы ещё нет необходимости.

Отправлено спустя 36 секунд:
Но например Саша с умеренной смог бы стать хорошим штукатуром а Руслан с лёгкой нет

Отправлено спустя 40 секунд:
Сашка он быстрый, сильный, трудолюбивый и если делает что-то то на совесть

Отправлено спустя 1 минуту 25 секунд:
А Руслан наоборот, нужно толкать и постоянно контролировать как делает. Всё очень медленно, неохотно. У него мечта быть пожарником

Отправлено спустя 1 минуту 42 секунды:
Сашка нужно только обозначить фронт работы, а Руслана постоянно видеть когда он работает. Он один раз на втором этаже полы помыл просто из вёдра выливая воду на пол

Отправлено спустя 5 минут 44 секунды:
Сашка плохо разговаривает и иногда бывают всплески истерик, но всё реже и реже. А так у меня к нему нет претензий. Он любит красиво одеться, очень неравнодушен к женскому полу, но! в отличие от Руслана к нашим девочкам интереса не проявляет, да и девчонки там где он бывает вокруг него хороводы водят.

Отправлено спустя 2 минуты 29 секунд:
Малейшее изменение у меня в причёске, маникюре или обновках первый заметит Сашка и обязательно похвалит. Теперь я не удивлюсь что у его отца была куча жён. Ласковый, добрый.

Отправлено спустя 3 минуты 2 секунды:
Помню в школе ему кровная сестра по отцу передала от бабушки пакетик печенюшек утром перед учёбой. Он целый день его охранял от других детей, сам не съел, а принёс после школы мне. И вот такие мелочи и показывают мне как дети относятся к нам.

Отправлено спустя 1 минуту 37 секунд:
И вот каждый раз когда мне кажется что всё уже предел и что я и дня не смогу больше продержаться. Я сажусь, вспоминаю такие мелочи и думаю, что да и неплохие у меня дети

[Lynx]

Люблю жизнь, понятно. значит доживем - увидим.

ради интереса погуглила, для людей с умеренной УО в принципе предусмотрно проф образование и даже трудоустройство

и для для тех, кому интересны перспективы детей с УУО -

При умеренной умственной отсталости (выраженная дебильность,
легкая имбецильность) формируются конкретные логико-ассоциативные связи,
конкретные представления. Интеллектуальная переработка собственного
опыта отсутствует: изменение рабочего или бытового стереотипа вызывает
состояние растерянности, поэтому приспособление к жизни и простым видам
труда возможно при наличии помощи, постоянного контроля и руководства.
Имеются примитивные логико-ассоциативные связи, представления,
эмоциональная сфера достаточно развита, отмечается эмоциональная
дифференцировка окружающего. Значительных
двигательных расстройств может не быть, страдают тонкие, сложно
координированные действия. При отсутствии осложняющих факторов
обнаруживаются достаточная старательность и работоспособность,
относительная сохранность эмоций (их более выраженная
дифференцированность), однако представителям данной нозологической
группы присущи все компоненты олигофренического недоразвития интеллекта.
С интеллектуальным недоразвитием тесно связана незрелость личности.
Отчётливо выступают несамостоятельность суждений и взглядов, отсутствие
любознательности в игровой, познавательной и трудовой деятельности, слабость
инициативы.
При тяжелой умственной отсталости отмечается глубокое
недоразвитие функций восприятия. Реакция на окружающее слаба, либо
неадекватна. Рефлексия собственного «Я» отсутствует. Мыслительная функция
в зачаточном состоянии. Речь ограничивается единичными словами или
нечленораздельными звуками. Эмоции крайне элементарны и большей частью
связаны с физическим самочувствием, физиологическими потребностями.
Источником удовольствия и проявлением радости являются соматическое
благополучие, ощущение сытости, тепла, удовлетворение патологических влечений.
Недоразвитие моторики проявляется в крайней бедности мимики,
однообразии и замедленности движений, нарушении координации вплоть до
расстройств навыков стояния и ходьбы. Навыки самообслуживания не
прививаются. Способность к целенаправленной деятельности отсутствует.
Профессиональная подготовка и дальнейшее трудоустройство невозможно -такие
больные требуют постоянного постороннего ухода за собой со стороны родныхи близких или специалистов соответствующего профиля в учреждениях
социальной защиты.
Для прогноза трудоспособности, кроме уровня
интеллектуального развития, очень важен учет и психопатологических
проявлений. При экспертизе трудоспособности инвалидов с умственной
отсталостью принято выделять четыре типа дефекта психики:
1. Основной тип дефекта;
2. Тип дефекта с эмоционально-волевыми нарушениями
(психопатоподобный и торпидный варианты);
3. Астенический тип;
4. Сложный тип дефекта.
При профориентации и, в частности, при подборе соответствующего вида трудовой деятельности необходимо учитывать не только выраженность интеллектуальных нарушений, но и тип дефекта психики.
Лица с умеренной умственной отсталостью, чертами торпидности в эмоционально-волевой сфере или со сложным типом дефекта имеют наименее благоприятный прогноз трудоспособности. Особенности нарушений психической деятельности снижают их возможности к адаптации и препятствуют формированию устойчивого трудового стереотипа. К неблагоприятным показателям в данном случае относят: психомоторную заторможенность, значительное расстройство памяти и внимания, отсутствие интереса к какой-либо деятельности.

При грубых очаговых неврологических проявлениях трудовая адаптация затруднена не только в связи с выраженностью интеллектуальной недостаточности, но и с неуравновешенностью, повышенной возбудимостью, конфликтностью. Из-за недоразвития моторики крайне затруднено освоение элементарных трудовых операций. В период трудовой адаптации требуется постоянная помощь, активизирующее воздействие и контроль, необходимы многократные разъяснения смысла работы, наглядные повторения трудовых операций. В этот период работа может осуществляться не систематически, без проявления интереса к своим обязанностям и заработку. В процессе труда отмечается некоторая активизация психомоторной деятельности и повышение работоспособности.

Лица с умеренной умственной отсталостью с торпидным и сложным типом дефекта, как правило, нетрудоспособны в обычных производственных условиях. Адаптация их к труду возможна только в особо созданных, преимущественно надомных, условиях при выполнении отдельных элементарных операций физического труда под наблюдением родственников.

[Люблю жизнь]

Lynx, я вот не знаю, если ему с тяжёлой когда поставили умеренную, ведь наверняка она может стать и лёгкой?

[Lynx]

Люблю жизнь, если с тяжёлой изменили на умеренную, значит тяжёлой УО не было. Была умеренная, плюс отставание вследствие запущенности, депривации, индивидуального темпа развития и чего угодно ещё.

Может ли быть так, что у ребёнка даже не умеренная, а лёгкая отсталость? В теории, да.

[Люблю жизнь]

Lynx, очень надеюсь что это Сашкин случай. Но по факту наверное и лучше чтобы ему не поменяли диагноз, тогда у него будет пенсия бессрочная

Отправлено спустя 1 минуту 21 секунду:
Я знаю и общалась с его отцом . Деревенский трудяга, но любящий выпить и кобель. А так хороший человек

Отправлено спустя 4 минуты 52 секунды:
Кстати, меня неоднократно уговаривали наши чиновники сдать Сашку и Серёжку. Но к Сашке у меня особая привязанность, он настолько подкупает своей добротой и открытостью.
Самое интересное что дома дети не матюкаются, а в той же школе через слово. Спрашиваю при директоре у Руслана почему так. Ответ что дома же нельзя

[ЕкатеринаИванова]

ЛУО

Я открывала АООП по специальностям. В пояснительной части дана характеристика именно ЛУО, указаны их особенности.
В пунктах о приеме упор делается на мед документы, без конкретики.
Видимо, если психиатр даст справку, то отказать колледж не сможет.

[Люблю жизнь]

ЕкатеринаИванова, это как в лагерь наверное. Опека послала меня взять справку что ребёнок может находиться в детском коллективе. Зав. сказал, всё что думает. Если ребёнок посещает школу то как он не может находиться в любом детском коллективе. И Руслан ездил в лагерь

[Lynx]

ЕкатеринаИванова, спасибо

Отправлено спустя 7 минут 6 секунд:
Люблю жизнь, в школе ребёнок может осваивать ( или не осваивать) программу в соответствии со своими возможностями. Проф образование предполагает , что будут сформированы навыки для осуществления трудовой деятельности. Поэтому в школу возьмут любого ребёнка, а для проф обучения необходимо, чтобы ребёнок мог освоить программу