Воспитывать детей в послушании. . .

[pava]

А насчёт того, что должны быть родные.... Я форум читаю и ужасаюсь- воровство, истерики, вопли.

если бы это зависело от наличия старших кровных, то у меня все приемные были бы примерными детками
Например, двое детей учатся в школе в одном классе, кровный сын старше на год, приемная дочь приходит со школы позже на 2-3 часа... сын дома, а ее нет, в итоге оказалось, что она ходит по магазинам с подругой из вполне обеспеченной (можно сказать даже из очень обеспеченной) семьи и тырит помады и лаки для ногтей.

Другие двое, тоже разница год (но на вид даже два): кровный Иларион сразу стал авторитетом для приемного Алешки, всё за Ларионом повторяет, его даже попугаем прозвали, однако это не мешает Алешке истерить по любому поводу, пример с брата (и других старших) в поведении никак не хочет брать. А Иларион у нас вообще беспроблемный ребенок, несмотря на то, что до этого несколько лет был самым младшим в семье, любимчик всехный, ни одной истерики в магазине, спит сам даже не помню с какого времени, послушание на высшем уровне, в садике его все обожают, умный, сообразительный, добрый, ласковый. На Алешу уже сразу как пошел в садик начали жаловаться: кусается, обзывается, дерется. Дома берет всё без спроса, вещи других детей может взять и сломать/порвать/изрисовать, впрочем как и свои. Да и вообще, в доме никто истерик не закатывает, все нормальные дети (даже взятые из ДД уже не отличаются от домашних), и так, как они живут, наш Алеша пока не особо хочет жить, своё гнет, бабушка избаловала.
Совсем недавно взяли Сашу, младше Алеши на год (по месяцам на полгода всего), несмотря на жизнь с рождения в ДР при женской колонии, девочка очень домашняя и сохранная, прямо чудо!!! По ее поведению и не скажешь, что она из ДР, сразу нашла со всеми общий язык, а ведь очень плохо сходится с чужими, ни какой истерики ни разу, хныкает только по делу. Ни с кем не ругается, играет мирно, шалит, но в меру, сегодня висела весь вечер на Лизе, игралась так: Лиза идет, та на нее кидается и висит как котенок, Лиза смеется тащит ее туда, куда шла, Сашке интересно, висит как груша на руке или ноге и хохочет от души. Чужое ни-ни, своё тоже бережет.
Конечно, про Алешу пока рано говорить окончательно, ведь всего полгода в семье, есть время научится жить мирно с другими, но ведь Саша в семье даже нет еще и месяца - а всё прекрасно. Причем, Алеша жил с бабушкой практически, пока мать гуляла, а Саша с мамой пожила максимум полгода на свободе, остальное время в ДР и приюте.

[AngelLika]

но ведь Саша в семье даже нет еще и месяца - а всё прекрасно

медовый месяц? Увы, мы это прошли Надеюсь у вас иначе

[pava]

медовый месяц?

нет, прошел уже, ранняя она мадама получилась, уже прощупала нас буквально за пару дней, и увидела что можно и нельзя в нашем доме, ну, оооочень умная девочка, я вообще поражаюсь, до этого мы уже брали девочку точно такого возраста Ксюшу младшую, но и с ней не было каких-то особых проблем с послушанием (вот воровство, точнее даже наверное баловство, у чужих было, тянет ее на косметику), хотя деваха обычная.
А с Сашей я в любом случае бдительность не потеряю, она интересный в этом плане объект для наблюдений, уникум прямо какой-то. С ней проблемы только с новыми людьми будут пока, не знаю как в садик уговорить, с мужем решили вместе с ней водить и забирать Лариона и Алешу, чтобы увидела, что это не приют. Первый раз, когда ходили, с огромным удивлением наблюдала за детьми за ручку с родителями, такого она не видела.
Я иллюзий не строю, т.к. это уже у нас третье поколение приемных детей, подробностями проблем с приемными детьми могу любого застращать однако в теме разговор о послушании, как проблеме, вот именно про эту сторону и пишу

[Пчелка]

Вот такую заметку нашла. Решила сюда
“Папа, мне скучно”, – жалуется мой шестилетний сын, заходя ко мне в кабинет. У меня дежавю. Я уже это слышал. По правде сказать, все мои дети в этом возрасте приходили ко мне с этим же заявлением: "Папа, мне скучно".
Раньше я думал, что они не знают, чем заняться, поэтому предлагал с дюжину вариантов. Это никогда не действовало. Уходя, дети казались неудовлетворенными моими предложениями. Я стряхивал возникший дискомфорт, вспоминая прочитанное в популярных журналах по психологии о том, что скука это полезно. Прошли годы, и двое моих старших детей, получивших домашнее образование, преодолели этот этап. Я никогда не слышу, чтобы они жаловались на скуку. Они, кажется, нашли неиссякаемый внутренний источник творческих способностей, заполняющий их нескончаемым любопытством. Да, они приходят в мой кабинет, но чаще чтобы задать вопросы вроде "Что такое черная дыра?" или "В чем отличие правительства от парламента?" или "Зачем в машине коробка передач?"

Изучив подход Ньюфелда, я нашел слова для многих вещей, которые знал интуитивно, и получил подтверждение тому, в чем не был полностью уверен. Но я никогда не понимал, что значит это "Папа, мне скучно", пока не окончил дистанционные обучающие курсы Ньюфелда.

Вооруженный этим знанием, я даже обрадовался, когда мой шестилетка пришел ко мне в кабинет с заявлением “Папа, мне скучно”. Я поймал его взгляд и спросил: “Правда скучно?” Он кивнул. Я похлопал себя по коленям и сказал: “Иди ко мне на колени”.

Он неохотно подходит и садится. Но, как только он усаживается, что-то начинает меняться. Через минуту я чувствую, как он расслабляется в моем присутствии. Я удостоверяюсь, что ему удобно. Затем мы смотрим что-то вместе на компьютере или о чем-нибудь разговариваем. Иногда я просто продолжаю работать, пока сын сидит у меня на коленях. После нескольких минут я чувствую, как к нему возвращаются силы. Вскоре он говорит улыбаясь: “Я придумал, чем мне заняться!” – и уходит.

Теперь я понимаю, что детская скука обычно не имеет ничего общего с нехваткой занятий или даже с нехваткой интересных занятий. Она возникает из-за нехватки энергии вследствие недостатка привязанности. Ребенок, которому не хватает привязанности, часто становится одержим ею. Фраза “Мне скучно” на самом деле значит “У меня нет энергии что-то делать. Мне нужно, чтобы меня обняли, подержали на коленях или со мной поговорили те, к кому я привязан, например, мама, папа или бабушка”. Когда потребность ребенка в привязанности удовлетворена, открывается резервный запас энергии (внутренней энергии), и ребенок сам видит множество возможностей того, чем можно заняться.

В современной загруженной жизни часто неочевидно, что стоит за трудностями и поведением наших детей. Нехватка контакта с теми, к кому они привязаны, является причиной многих проблем. Мы должны подпитывать привязанность наших детей к нам, что бы они ни делали, потому что это дает им энергию для роста, взросления и учебы.

(Йонас Химмельстранд, перевод Ирины Одновал)

[AngelLika]

мама Ира, спасибо!
Давно доказываю многим, что "мне скучно" не = "изобрази клоуна", а "я по тебе скучаю". Даже биородители часто этого не понимают.
Я была таким ребенком. Лет с 10 я уже говорила "хочу к тебе" - научилась.