так может не плохо, что хотя бы так решает? я со свою, промучившись 2 класса, отдала на ментальную арифметику. потому как поняла, что понимание исчислений ей недоступно, памяти нет, чтобы запомнить таблицу сложения и вычитания (этот вариант предлагается детям в нашей коррекционной школе), а вот образы ей доступны. и менталка очень хорошо пошла. представляет себе детка в голове счеты и прекрасно в уме складывает и вычитает. после лета перейдут на умножение и деление. но тут затык. надо выучить таблицу умножения...Угрюмый: 26 фев 2018, 08:44Он просто уже запомнил наизусть все возможные варианты сложения-вычитания в пределах одного десятка. Но у него нет понимания исчислений. Односложные задачи решает больше по угадыванию действия. т.е., не плюс, так минус.
ищу визуальные образы для таблицы умножения... хоть садись и рисуй таблицу ))
Мобильная версия