Чрезмерная Школьная Нагрузка ведет к Детским Неврозам?

[копуша]

Lynx, спасибо

[Lynx]

а и так понятно, что один десяток и семь единиц это семнадцать

чтобы было понятно, ребенок должен усвоить, что такое единица, и что такое десяток. У разных людей способы обработки информации разные -кто-то аудиал, кто-то кинестетик, где-то надо на наглядных методах упор сделать, где то на практических

Отправлено спустя 1 минуту 57 секунд:

Короче по математике те же проблемы, что и у сестры.

скорее всего не те методы обучения

[Duralex]

про "стокгольмский синдром" вы все прекрасно знаете

Глупость! И я не палач, и она не жертва. Ещё раз перечитайте мой ответ. Распрекрасные отношения у неё не только со мной, но со всеми с кем она общается. Единственный раз знаю, когда она обиделась на подружку (за дело, я бы в той ситуации тоже обиделась) и не разговаривала с ней несколько недель. Я с Дочкой поговорила, что подружка та имеет взбалмошный характер и вообще набалована сильно (мы живём в "богатом" посёлке, дети здесь - "мажоры"), но нужно уметь прощать обиды. Доча даже обрадовалась моему предложению проявит инициативу и первой пойти на примирение.
Больше случаев каких-то конфликтов у Дочи со сверстниками я не знаю. А со взрослыми она очень доброжелательна и вежлива. Очень.

[Duralex]

скорее всего не те методы обучения

Да, скорее всего, не те. Я же говорю, что я не педагог. Моим кровным детям было понятно без отдельного объяснения и про десятки, и про единицы, и про сотни с тысячами. А этим приходится объяснять и показывать. И рисовала, и палочки счётные складывала. Но вот методов научить решать обратные задачи я не знаю. И Доче, и Сынке советую рисовать картинку, чтобы наглядно представить. А вообще, полагаю, что терпенье и труд всё перетрут. Рано или поздно научится. Главное - ежедневно учиться!

[Lynx]

Я же говорю, что я не педагог.

у вас есть тысяча и одна возможность найти педагога для обучения. Но ВАМ-то не надо как лучше.

Моим кровным детям

Вспомните, чья фраза -

„Все мы гении. Но если вы будете судить рыбу по её способности взбираться на дерево, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой.“

Отправлено спустя 1 минуту 52 секунды:

А этим приходится объяснять и показывать.

Ну так объясняйте и показывайте.
Я подростка с ЛУО обучала, используя методы и приемы , рекомендуемые для детского сада, и не страдала из-за того, что с кровным процесс обучения был иным

[Duralex]

не ваша заслуга и тем более не результат вашего ора

Не могу с Вами согласиться полностью. Да, конечно, не результат ора. Но, безусловно, и моя заслуга тоже. Всё-таки я её с шести лет ращу. И из плохоговорящей невоспитанной девочки она превращается в умную выдержанную воспитанную девушку. Помимо уроков она ещё и домашние обязанности с радостью выполняет. Каждый день выгуливает собаку (здесь, за городом, а в городе я сама гуляю), моет посуду. Кроме того, по моей просьбе подметает и моет пол. А ещё они с Сынкой выпалывают газон, который мы весной посеяли (около полутора соток), две трети уже выпололи. Надеюсь, что в следующем году сорняков у нас на газоне не будет.
Ещё она любит книжки читать, потому что телевизор мы не смотрим и компьютера/телефона с доступом в интернет у них нет.

[Lynx]

Но вот методов научить решать обратные задачи я не знаю.

Не знаете ? при этом вы не считаете, что при нуждаетесь в наказаниях

вы НЕ ХОТИТЕ приложить усилия и вникнуть в методику ( в сущности, несложную)

https://urok.1sept.ru/статьи/560916/

[Duralex]

Я подростка с ЛУО обучала, используя методы и приемы , рекомендуемые для детского сада, и не страдала из-за того, что с кровным процесс обучения был иным

По моему я уже рассказывала историю такую, ну значит, повторюсь. Была у меня одна клиентка, которая имела безапелляционное мнение на всё (часто не верное). Через несколько месяцев общения с ней я предположила: Вы учитель? Нет, - гордо сказала она, - я преподаю в университете. Я пробурчала, что это очень заметно. Тётка аж взвилась: Вы меня дурой обозвали!

[Duralex]

всего доброго.

[Iryna]

в чем сомнения ?

В том, что личный пример вообще что-то значит для ребёнка, у которого изначально в характере нет хотя бы минимальных амбиций и стремления чего-то достичь (это в лучшем случае), или вообще собственное представление о том, как следует жить. А если ещё нарушена привязанность, плюсом к тому, что выше, то есть нет стремления заслужить похвалу взрослого (не обязательно родителей - учителя, педагога доп. образования и т.п.), то никакой личный пример действовать не будет.

требуется и личный пример, и контроль, и непосредственное участие в учебе, и дополнительные поощрения хороших результатов.

Вот-вот. И с нашими детьми личный пример играет здесь последнюю роль, к сожалению.