Чрезмерная Школьная Нагрузка ведет к Детским Неврозам?

[Волнушка]

Волнушка, общеобразовательная программа рассчитана на среднестатистического здорового ребёнка.
Если вы видите, что ребёнок прикладывать массу усилий, но не может понять, запомнить - значит надо обращаться к психиатру, неврологу, и переходить на 7 вид.
Если ребёнок ленится - задача родителей сформировать мотивацию

Я не об этом. Ребёнок может тянуть программу, но я о то кому и каким образом даётся это. Может он отличник, и ему легко дается предметы, или же у ребёнка плюс невроз и он зарабатывает себе ещё и синдром отличника..( я не о своих детях сейчас, а вообще, моим отличники быть не светит )

[Lynx]

Волнушка, здесь много именно от родителей зависит. Есть желание понять ребёнка- надо общаться с ним

[Кофейница]

lenaspain, особенно приятно, когда на родительском собрании хвалят, мол, умеет анализировать, грамотно выражать мысли, словарный запас хороший.

[Волнушка]

Волнушка, здесь много именно от родителей зависит. Есть желание понять ребёнка- надо общаться с ним

Ну это общие фразы.

[Lynx]

Волнушка, так на общий вопрос - общий ответ. Универсального приёма для понимания любого ребёнка не существует.

Стратегия такая- определяете цели, к которым стремитесь. Сопоставляете выбранные цели - не являются ли они взаимоисключающими.
Разбиваете путь к каждой цели на отдельные шаги. Определяете какие ресурсы потребуется на каждом этапе реализации плана.

И основное, помните что задача обучения- обеспечение будущего ребёнка, а не удовлетворение амбиций родителя.

А конкретные советы..они могут быть только по конкретному ребёнку.

И конкретные примеры реализации поставленной цели - тоже будут касаться только конкретных детей в конкретных обстоятельствах

[Волнушка]

конкретные советы..они могут быть только по конкретному ребёнку.

Ну в принципе вы правы, да..

[Irina11]

Irina11: ↑Вчера, 13:58
мое мнение что в России очень много домашних заданий дают детям . ну черезчур, у детей нет времени на детство. и многие знания в дальшейшем и не пригодятся.
По моему сейчас детство=телефон, и чем больше этого детства, тем больше телефона, пусть уж лучше непригодящиеся знания. Если проблемы ребенка (с учебой) не нужны учителю, а так же не нужны родителю, то ребенку они тем более не нужны (на фоне не осознанности) и получается бессмысленность протирания штанов и колготок в школе.

ну конечно если ребенок сидит только в телефоне в свое свободное бремя, то ничего хорошего.
я помню себя в школе, как мне туда не хотелось идти, я много болела, пропускала и с математикой были проблемы. и учитель вместо того что бы помочь, меня критиковала перед всем классом и показывала мою некчемность.
Поступив в университет кстати по матиматике у меня уже было 5.
САмотрю на детей моих подруг - большая нагрузка в школе, потом очень много уроков. бедные дети и бедные родители.
У самой 3 детей, двое школьники, мы не в России. У среднего сына 2 года уже нет домашних заданий- школа смотрит как это сказывается на образовании и знании детей. и все контрольные показывают что дети не стали хуже учиться. Хотя я когда узнала была очень против, как так, никаких уроков. НУ а сейчас одни плюсы от этого, ребенок спокоен у него куча времени на спорт, друзеи, и мои нервы целы

[Lynx]

Волнушка, ну, в качестве примера.
Со старшими приемными детками основная задача была выбрать подходящую профессию . И разумеется, получить образование необходимое для её получения.

Соответственно, нереальные задачи по освоению программы никто детям не ставил, а необходимый минимум " через нехочу", но заставляли осваивать

[Lynx]

САмотрю на детей моих подруг - большая нагрузка в школе, потом очень много уроков. бедные дети и бедные родители.

Irina11, подруги сами решают, что надо ИХ детям.

[Irina11]

Irina11, подруги сами решают, что надо ИХ детям.

Да это понятно.
ну нагрузка такая у всех детей, не только у детей моих подруг. ПОдруги бы и рады были бы если бы эта нагрузка была меньше, то это от них не зависит