Хочу взять в приёмную семью умственно отсталую девочку

olsemeno:Я имею в виду, могут ли юридически отказать в приёме в школу и обязать меня сидеть дома, если будет оформлена приёмная семья?

конечно же, нет.

Сообщение **Н.Л.** » 01 янв 2012, 13:37

olsemeno:обязать меня сидеть дома

Нет, ни в одном из документов нет требования круглосуточного пребывания с ребенком. Мы должны создать УСЛОВИЯ для получения образования, а не учить, причем способ получения образования выбирается приемным родителем. В сложных случаях это может быть школа-интернат.
Например, в Перми есть школа-интернат для детей с нарушениями речи и там учатся дети всего края, в том числе из приемных семей.

У меня четверо ребят тоже учились в школе 8 вида и неделю жили в интернате (школа в 30 км от нас). Как только появилась возможность - перевела их в школу поближе (3 км), они каждый день ходили пешком на занятия.

Сообщение **Юля77** » 03 янв 2012, 03:34

Олсемено, не могу не вставить свое слово. Я логопед, работаю 12 лет.
Моторная алалия - это тяжелое нарушение речи. Тем более, с девочкой особенно никто не занимался. Такие дети нуждаются в спец. речевой школе или хотя бы реч.классе. Отдать ее в школу 8 вида я бы не советовала. Поищите, может, есть у вас такие классы в городе. У нас, например, есть классы при садике, где учатся дети с нарушениями слуха и речи. Все это не афишируется, но есть.
Исправление моторной алалии-процесс долгий. Обычно такие дети отлично понимают речь. И с 1 взгляда и правда кажется, что у них нарушение интеллекта. Но тут еще есть связь речи и интеллекта. Одно другому помогает развиваться. Грамотный логопед скажет, что было ПЕРВИЧНО нарушено. Это важно выяснить. От этого уже надо и отталкиваться.
Жалко, что не начали ее корректировать года в 3. Уже бы был результат.

Поддерживаю Юля77, даже в нашем маленьком городке есть и садик речевой, и начальная школа 5 вида (речевая). А уже к 5 классу будет понятно, какую школу потянет ребенок - обычную или вспомогательную.
Вы разузнайте в опеке, в отделе образования, у логопеда в поликлинике, какую помощь вам могут оказать.

Сообщение **olsemeno** » 03 янв 2012, 08:41

Спасибо всем за отклик. Дело в том, что Насте уже установили диагноз "умственная отсталость", у неё инвалидность. Я не знаю, можно ли пересмотреть диагноз.

Инвалидность на какой срок? Если на год или два, каждый раз для переосвидетельствования ребенок проходит полное обследование, включающее медико-психологическую комиссию, а если инвалидность оформлялась от психиатра, то и тестирование мед.психолога в ПНД.
И поверьте, врачи медико-социальной экспертизы делают все для того, чтобы занизить проблемы здоровья ребенка. Если состояние ребенка будет улучшаться, диагноз вполне может измениться.
Вполне возможно, что у девочки последствия госпитализма и социальной запущенности, такие дети в благоприятных условиях расцветают. При комплексном подходе - лечение, регулярные занятия, теплая обстановка - ее состояние должно улучшиться.

Юля77,у нашей Тани был диагноз"моторная алалия".Диагноз этот сняли,но есть ЗПР.Училась на домашнем обучении,на 2 года отстает от сверстников,т.е в12 лет в 4 классе.С сентября перевели в класс.Класс очень слабый и Таня там не последняя.Но я очень боюсь дальнейшего.У нас проблемы с памятью,с пересказом и с письмом (что слышу,то и пишу),и еще она медленно пишет,не успевает за классом.Дополнительно ходит к учителю русск.языка.
У меня к Вам вопрос,что еще нам можно предпринять по этому поводу и какие могут быть перспективы.В школе сказали,что логопед нам не нужен и дисграфии нет.

мамаМила:В школе сказали,что логопед нам не нужен и дисграфии нет.

мамаМила, можно, я про нас расскажу? У нас похожие проблемы, в школе тоже сказали, что дисграфии нет, а логопед в диагностическом центре поставила "дислексия и дисграфия". Тоже проблемы с памятью, пересказом, скоростью чтения и письма, прочтенное не понимает, нужно объяснять на пальцах. Но моя в коррекционной школе 7 вида. Если Ваша девочка учится в обычной школе, конечно, ей очень сложно.
Вам бы у независимого специалиста проконсультироваться.

Мама Мила,когда мы взяли Валю11 лет, наши диагнозы были таковы:сколиоз, энурез,синдром навязчивых движений,невроз,последствия перинотального поражения центральной нервной системы,кифоз и ,что то там еще...Нам на комиссии предложили тоже спец. школу .Я отказалась.Состояли на учете у невролога, лечились долго ,упорно.Пришлось оставить работу,потому что ,вместе с ней делала уроки,не отходя.Болячки отступили сами собой,с двоек плавно на тройки и четверки,с четверок плавно на пятерки.В восьмом классе в обычной школе была хорошисткой.Ну и если бы не любовь,ей бы и осталась.Так что не факт, пробуйте в обычной школе,ну а если не плучается, то никогда не поздно и в коррекционную.Ксати из ее сочинения про зиму, когда ей было 14 лет:Сугробы стояли на земле и ходили друг другу в гости.Во и такое было, зато сейчас такие стихи пишет про любовь,закачаешься.

Коррекционные школы у нас только в Москве.Нам такую предлагали,но это значит,что там нужно жить,как в интернате,и забирать лишь на выходные.Мы не решились на это.А наша школа-гимназия.Программа сложная и Тане будет очень тяжело.
Таня хорошо запоминает,если читает художественную лит-ру,а если "окруж.мир" или "историю",где есть специальные термины,то запоминает и пересказывает очень плохо.
Учитель русского языка,к которой Таня ходит дополнительно,говорит что если заниматься систематически,то Таня с троечкой вполне может дотянуть до 9 класса.
Ну, вообщем, мы будем решать проблемы по мере их поступления.Пока будем учиться в гимназии.