Как должно выглядеть занятие с дефектологом?

Сашаа, может быть коробки (контейнеры) с разными крупами ей сделать? Туда даже и буквы объёмные можно сложить, или игрушки находить. Разбросает, конечно, но будет занята какое-то время.

Отправлено спустя 1 минуту 5 секунд:
Сашаа, если родителям всё-равно, чем ребёнок занят, то, может быть, ей выдать ноут или планшет с наушниками и пусть там детские песенки слушает?

Сообщение **Сашаа** » 06 окт 2021, 08:22

Лилия Лада: 06 окт 2021, 08:12

Лилия Лада: 06 окт 2021, 08:12 если родителям всё-равно, чем ребёнок занят, то, может быть, ей выдать ноут или планшет

другим не все равно). У меня их четверо, помещение маленькое, если один начнет смотреть мультики, то остальные тоже захотят. Вообще очень интересно: в этой же группе есть один мальчик маленький, но очень продвинутый, с таким удовольствием учится, хоть и младше всех. И есть такой живчик. Вот когда нет этой девочки, но есть продвинутый, живчик с таким же увлечением, как и он, занимается, и прогресс такой идет. А когда нет продвинутого, но есть эта девочка, живчик резко глупеет и делает попытки так же себя вести, как и она.
Я ее пока больше по хозяйству: с доски вытереть, листочки-карандаши раздать...С крупами у меня тоже работают, это ей не очень надолго, правда. Еще на весь кабинет ковер, крупы из него вычищать тяжко

Сашаа, что ещё в голову приходит, чем можно занять: скрепки, прищепки - прикреплять куда-то или по стаканчиаам раскладывать, детский магнитный планшет рисуй - стирай, пусть как-бы буквы пишет, шнуровки на плотном картоне или пенке - тоже можно буквы прошивать шнурками.

Отправлено спустя 1 минуту 52 секунды:
Математический планшет, такой со штырьками, на который резиночки натягиваются - тоже может занять на какое-то время.

Сообщение **Сашаа** » 06 окт 2021, 11:42

Лилия Лада: 06 окт 2021, 11:09 скрепки, прищепки - прикреплять куда-то или по стаканчиаам раскладывать

о, спасибо, попробую ее назначать дежурной - порядок наводить, по коробкам что-нить раскладывать. Буквы ей пока вообще фиолетово, она их все называет "о".
Тут же еще какая проблема: остальных-то привели читать учиться. Занятие отличающейся от других девочке надо подбирать такое, чтобы оно других не отвлекало от их основной задачи. И при этом чтобы и я могла этим другим достаточно внимания уделить.
Бедные учителя из обычных школ, которых окунули в как бы инклюзивное образование...
И вот печально, что родители не хотят видеть реальность. Им бы деньги, которые они вбухивают в кружки, направить на дефектолога хорошего...

Сообщение **Nika147** » 06 окт 2021, 15:38

Не прочитала все сообщения, может и повторюсь.
В 3,5 мы с моим (родным) младшим попали в реаб.цент. Моторная алалия.
И нас начали учить читать буквы. Два месяца мы учились говорить/читать А, О, У, Э.
потом 5 месяцев МА, ПА, БА, АМ. АП
в 4,5 он говорил отдельные слова, доминировала жестовая речь.
Сейчас 5,5 ОНР 3, Развернутая речь. Но все новые слова надо ЧИТАТЬ. У него не было эхолалии, проскочили или глюк в голове такой. Но на слух новые слова он воспринимает очень плохо. Мы все ЧИТАЕМ.

Сообщение **sahi** » 09 окт 2021, 17:54

11 занятий. Наверное, можно сказать, что появилась речь?
"Дядя би-би ррррр туда" (Дядя на машине поехал туда)
"Ава Элли там" (Собака Элли там, и ей явно надо помочь открыть дверь. Еще пару недель назад он в таких ситуациях плакал и показывал пальцем на собаку, которая просится выйти в сад).

Какие-то успехи в логоритмике появились, может ложками постучать, сколько надо, под знакомую песенку потанцевать или ритм отбить.

sahi, да, это предложения. Речь! Поздравляю с ощутимым прогрессом! Вот что значит найти хорошего специалиста.

sahi: 09 окт 2021, 17:54 Наверное, можно сказать, что появилась речь?

Появилась фраза - так точнее. Речь развивается. За 11 занятий очень хороший прогресс.

Сообщение **sahi** » 10 окт 2021, 13:24

«Мама иди туда ам-ам! Бери Котю!»

Отправлено спустя 58 секунд:
Мама, иди меня кормить, и не забудь мою игрушку

sahi, ого, прорыв прямо! Очень здорово!