Ребенок и школа

Сообщение **Натик** » 14 ноя 2012, 07:36

В 3 классе сыну задали: В первой цистерне на 285 л керосина меньше, чем во второй. Из второй цистерны отлили 620 л керосина. В какой цистерне керосина стало больше и на сколько?

Он сначала решил правильно, потом перевернул страничку и намудрил чего-то, я так и не поняла чего. Посмотрела правильный ответ в инете. Сама так и не смогла решить

ну не математик я ни разу

третий класс...че дальше-то будет

А я и не смогла решить. Изначально сколько было керосина в каждой цистерне? Битком набито? И какая вместимость стандартной цистерны? Фиг их знает, может, они разного объема.
Я тоже не математик.... Особенно не люблю задачи на сообщающиеся сосуды и встречные поезда - мрак, еще алгебру терпеть не могу: ну не укладывается у меня в голове, как можно за иксами и игреками видеть реальные цифры.
Вот геометрия совсем другое дело, в ней все видно, никто не прячется и не притворяется, все на виду. По геометрии я даже пятерки получала, если могла объяснить учителю свои мысли. А то я как собака - все понимаю, сказать не могу.

Сообщение **Mamo4ka** » 14 ноя 2012, 08:35

лизонька:Я тоже не математик.... Особенно не люблю задачи на сообщающиеся сосуды и встречные поезда - мрак, еще алгебру терпеть не могу: ну не укладывается у меня в голове, как можно за иксами и игреками видеть реальные цифры.

Ой, а в высшей математике за цифрами можно видеть законы Жизни, взаимоотношений, к чему приведет та или иная ситуация, варианты развития событий. Волшебство одним словом, но я тоже не математик, без Учителя не вижу. Потому математический склад ума дает больше жизненной практичности, а гуманитарий все витает и витает...

Это из моих личных наблюдений, могу и ошибиться, т.к. еще не все в жизни видела.

Сообщение **Элен** » 14 ноя 2012, 08:44

лизонька:Я тоже не математик.

у меня родители физики-ядерщики.Математика на втором месте после физики. Мама была мной беременна и роды началась сразу после экзамена по высшей математике.

Вот с тех пор как я это осознала,моим главным аргументом было-"Ты меня отравила математикой ещё внутриутробно,даже задержаться не захотела."

Сообщение **Натик** » 14 ноя 2012, 08:50

Mamo4ka:математический склад ума дает больше жизненной практичности, а гуманитарий все витает и витает..

я чистый гуманитарий

Сообщение **Элен** » 14 ноя 2012, 08:52

Натик:я чистый гуманитарий

И я все витаю

Сообщение **Ната** » 14 ноя 2012, 08:59

Натик:В 3 классе сыну задали: В первой цистерне на 285 л керосина меньше, чем во второй. Из второй цистерны отлили 620 л керосина. В какой цистерне керосина стало больше и на сколько?

в первой больше на 335 литров. Правильно?

Сообщение **Натик** » 14 ноя 2012, 09:02

Ната:в первой больше на 335 литров. Правильно?

ага

Сообщение **Mamo4ka** » 14 ноя 2012, 09:03

Натик, я про себя могу предположить, что по генам я гуманитарий, так как "повитать" люблю, а вот воспитывалась математиком, потому присутствует прагматизм. Вот с возрастом на землю немного приспускаюсь, так и математику понимать начинаю

Во и придумала я себе определение "винегрет". потому как если по отдельности то чего-то не хватает, а в общей массе очень даже вкусный продукт. Вот так и получается иду летящей походкой

Сообщение **Ната** » 14 ноя 2012, 09:08

Натик, ай да Я!!! Прям даже над собой выросла!!!
Рассказываю:
Условия задачи - первая цистерна х-285, вторая цистерна - х,
после того как "отлили"
первая цистерна х-285
вторая цистерна х-620,
т.к. из второй убыло больше, то осталось в ней меньше, а на сколько видно из записи.
А вообще условия задач лучше записывать в виде схемки или рисовать, так гораздо проще и нагляднее...