Давайте не будем резки и категоричны.

[МамаНики]

aliya, да это сейчас в теме про то как все рукой в семье ,типа, снимается,активно обсуждается.Просто автору реально страшно расставаться со своими надеждами на здорового и красивого ребенка.
Я вот считаю что у меня девочка относительно здорова.Бывает много хуже.Я даже думала ей группу здоровья понизят.Но зав.поликлиникой решила иначе.А мне все кажется, что по сравнению с другими детьми-здорова.3 группа всего.
Наши дети от нормы все равно будут отличаться.Вот 9 месяцев в семье, еще пахать и пахать.Хотя ее индивидуальные изменения велики.Раньше мне казалось что год-два и все будет ок.Сейчас я надеюсь к школе хотя бы нагнать.

[Олеля]

memati, в ваших вариантах ответов собственно все тоже самое, только полито сахарным сиропом))
Верить, конечно, надо и надеяться, но и реальную картину тоже надо понимать.
У меня так все красавицы
А в базе младшая выглядела вот так

[aliya]

ol-ka71, понимаю. У меня у девочки тоже по здоровью все отлично, но есть вещи, которые Я стараюсь в своей теме порадостней писать, потом сама читаю и удивляюсь, как у нас все отлично. В реальности проблем куча. страхи (страх громких звуков - вот что это? Сенсорная депривация? А с чего бы? Дома же жила. Или когда-то что болезненное было, связанное с громкими звуками). Плохая память, это вообще караул. Отсутствие эмпатии. Иногда вроде пожалеет, да не того (бандита-кота вместо мышонка). Или сегодня: - Мам, а у нас сегодня новая девочка была, малышка, она плакала. - Наверно, по маме скучала... -Не может быть! Из-за такой ерунды? у нее реально лицо такое было Столкнуть со стула годоваса? Легко! Пусть падает! Че расселся? Или память: это какая буква? "У" рядом на такую же букву показываю: "А это?" "Э-э-э, а подскажи". Букву "у" учим неделю, разными способами. Какое-то желание все время кривляться. Страх, что я ее брошу. Страх земли и вообще замарать руки, до истерики. Страх новых обстоятельств - истерит сразу же. Нам 5,5
И все же это все мелочи. Я готова была на ребенка посложнее...

[memati]

я фотки позже уберу,это чисто пример...

Как по мне, на первой фотке девочка- красавица. Сразу видно.

[МамаНики]

страх громких звуков - вот что это?

тревожность, невроз.У меня у старшей.

Отправлено спустя 43 секунды:

Страх земли и вообще замарать руки, до истерики

а это сенсорные нарушения.

[aliya]

memati, а язык наружу? Застывший взгляд? Прям вот красивый ребенок? На первом фото выглядит как уо, на втором по крайней мере взгляд нормальный

[memati]

Недавно смотрела интересную передачу про приемство вич-инфицированных детей. Очень интересно, рекомендую. Называется "Исаевы. Положительный результат."

Интересно, у нас в России еще не скоро издадут указ о том, чтобы родители с полож. вич могли брать таких же детей?

Отправлено спустя 2 минуты 25 секунд:

memati, а язык наружу? Застывший взгляд?

Во взгляде страх, язык наружу - мои мелкие тоже так в детстве фоткались (вот если б дитё постарше было, тогда да, задумалась бы).
Все таки, как я теперь понимаю, сколько людей, столько и мнений, а также столько же способов восприятия визуальной информации.

Детей с УО я не видела. Поэтому и предположить в данной ситуации УО не могла бы.

[aliya]

ol-ka71, ну, вот что-то такое есть у нас точно. Но пока просто живем. Настя открыла для себя объятия. Не деревяшкой, а прям сильно-сильно. 3 месяца понадобилось для этого. Еще раньше она говорила: Я большая, то теперь все время: Я маленькая, я ляля. Соску воображаемую "даешь" - она берет и в рот "сует", потом "выплевывает". Проигрывает?

[МамаНики]

aliya, вы не видели такой список? может надо прям куда то в отдельную тему вынести

список того, что может встречаться в поведении приемного ребенка, который провел в учреждении большую часть своей жизни.
Список призван помочь приемный родителям не отчаиваться раньше времени, быть во всеоружии и легче перенести адаптацию.
Все эти привычки и поведенческие модели называют на западе (а может и у нас, не знаю) пост-сиротским поведением POB post orphanage behaviour
На западе, первое время дома, которое в зависимости от ребенка, может длиться от пары месяцев до двух лет, призывают не ставить никаких психических диагнозов типа РАДА (расстройства привязанности), аутичного спектра, задержки психического развития, пост травматического эффекта… Потому что все они являются просто этим самым пост-сиротским поведением. Благодаря таким неприятным и странным для нас привычкам ребенок научился выживать и жить ТАМ. Попадая в семью, окруженный родителями, у которых хватает любви и терпения помочь ребенку понять и принять правила жизни в новой нормальной обстановке, ребенок выправляется.
Но если никаких улучшений нет и нет и нет, то тогда уже говорят об органических нарушениях, ставят конкретные диагнозы и тд. В оригинале автор попытался как-то упорядочить черты поведения и объяснить почему ребенок делает именно так. Сделать это сложно, потому что все здесь взаимосвязано, так что не судите строго.

Ребенок, привыкший к отсутствию реакции на его плач, будет
— плакать беззвучно
— не знать, как выразить чувство боли или дискомфорта
— иметь ненормально высокий болевой порог, так что вы и не будете знать, что с ребенком что-то случилось.
— истерически смеяться, когда ударился
— использовать крики как единственную эмоциональную реакцию
— кричать весь день без каких-либо видимых причин
— не звать на помощь
— не реагировать на опасность

Ребенок, которого редко брали на руки, не укачивали, не ласкали и не тетешкали, пытаясь хоть как-то унять голод по человеческому теплу, будет
— качаться туда-сюда в кроватке, иногда очень сильно
— биться головой о стены, пол и тд
— скрежетать зубами
— расцарапывать себя, часто до крови
— бить себя (в том числе как будто случайно падать и ударяться)
— кусать, жевать и сосать свои пальцы, ладони, руки и язык
— выдирать себе волосы
— лежать, стоять, сидеть часами без движения
— тупо смотреть в одну точку
— мычать и рычать, повторять однообразные звуки или фразы часами

Ребенок, которого редко или никогда не целовали и не обнимали, будет
— бояться любого прикосновения и избегать его
— деревенеть, когда его берут на руки или обнимают
— сидеть на руках как чурбачок
— пугаться сидеть на кресле-качалке
— быстро перевозбуждаться, когда его берут на руки
— не разрешать нести или держать себя лицом к себе
— превращаться в безвольную «тряпочку» на руках
— хотеть быть на ручках постоянно
— никак не реагировать на то, что кто-то берет тебя и уносит
— липнуть к родителям и пугаться при малейшем их удалении
— пытаться залезть на ручки ко всем вокруг
— не получать удовольствия от тетешканья, поцелуев и обниманий
— избегать смотреть в глаза
— никак не взаимодействовать с окружающими людьми и обстановкой
— отворачиваться от родителя во сне
— постоянно провоцировать внимание к себе в том числе отрицательными поступками

Ребенок, с которым мало занимались в учреждении, может
— не уметь держать голову, сидеть, ползать, стоять, бегать, прыгать и пр. на свой возраст
— иметь пониженный мышечный тонус
— часами вертеть пальцами у себя перед глазами
— двигать суставами (не удержусь от комментария, наш в три года умел выставить большой палец руки из сустава)
— уходить " в астрал"
— качаться на четвереньках часами
— играть со своей слюной
— хлопать не к месту в ладоши
— иметь проблемы со зрением (косоглазие, дальнезоркость, уменьшение полей зрения и тд)
— спать по 15-18 часов в день
— спать по 3-4 часа в день
— предпочитать проводить время лежа в постели
— не сообщать, что проснулся или зачем-то делать вид, что спишь
— не знать, что зубы чистят
— бояться мыться и заходить в ванную
— не чувстввать приятную телу температуру воды
— обожать мыться, требовать мытья по н 16.03.16
Ольга
Ребенок, который мало и редко играл в игрушки, будет
— бояться держать что-то в руках
— не понимать, что значит играть
— бросать игрушки
— жевать, грызть и сосать игрушки
— разрывать книги, не уметь листать страницы
— не проявлять к книгам никакого интереса
— требовать рассматривать книги весь день
— выбирать книги и игрушки для детей младшего, чем он, возраста
— привязываться к одной игрушке и отказываться играть в остальные

Ребенок, которому никогда ничего не принадлежало, может
— красть вещи
— прятать вещи в ящики, под подушку и пр.
— перевозбуждаться от любой вещи, доставшейся ему
— не играть в свои игрушки, боясь разломать или потерять их
— кричать, когда кто-то приближается к их вещам
— не уметь делиться
— отказываться делать что-то, не получая ничего взамен (будет также вступать в пререкания)
— ломать и портить свои вещи
— думать, что все вокруг принадлежит им в том числе
— думать, что если кто-то хочет помочь разобраться в игрушке, то он заберет ее
— думать, что весь мир ему должен
— хотеть носить все время одни и те же вещи 16.03.16
Ребенок, которого мало учили или учили не те люди, которым он доверяет, может
— не знать практически НИЧЕГО
— не уметь говорить или иметь очень бедный словарный запас
— иметь серьезное умственное отставание
— с трудом удерживать внимание и не уметь концентрироваться
— настолько перевозбуждаться от любой новой информации, что быть способными воспринимать ее только по чуть-чуть
— не уметь пользоваться ручкой, карандашами, бумагой
— быть очень чувствительными к окружающему миру
— совершенно не уметь контролировать себя на людях
— не знать об опасностях вокруг
— пытаться исследовать мир даже тогда, когда это не принято (ночью выйти из дома)
— зацикливаться на электронных приборах и домашней технике (включать-выключать свет, нажимать кнопки на пульте)
— не любить общаться и играться с ровесниками
— выбирать компанию младших по возрасту
Ребенок, проведший много времени в учреждениях с маленьким госбюджетом и недостаточным количеством персонала, может
— иметь мочеполовые инфекции
— иметь пролежни или шрамы от пролежней
— играть со своими фекалиями
— бояться попроситься в туалет или сходить в туалет
— истерически бояться горшка
— закрывать себя одеялом с головой перед сном

Ребенок, который питался однообразной пищей по часам, часто перетертой до состояния жидкости или пюре, и ребенок, которого заставляли съедать порцию как можно быстрее, будет
— бояться есть
— не усваивать пищу
— не уметь жевать и есть твердую пищу
— мало весить и иметь маленький рост
— выглядеть не на свой возраст
— с трудом переносить новую пищу и продукты
— иметь рахит и видимый недостаток витаминов
— отказываться пить и не просить попить
— не чувствовать голода и жажды
— глотать воздух (иногда специально, чтобы чувствовать сытость)
— срыгивать большое количество проглоченной пищи
— иметь аллергию ко многим продуктам
— иметь черзвычайно хрупкие кости
— не уметь самостоятельно кушать, пить из чашки, пить из соломинки
— иметь не удовлетворенный сосательный рефлекс
— плакать, когда еда появилась или когда еда закончилась
— плакать, когда кто-то другой ест или еда готовится
— пробовать есть несъедобные вещи
— бросать еду или играться с ней
— есть пока не заболит живот
— испытывать постоянное чувство голода
— прятать и красть еду
— есть еду с пола и лизать пол после этого
— постоянно беспричинно разговаривать или произносить звуки, чтобы уменьшить «раздражение» рта и губ
Ребенок, которого лечили и обследовали в детском доме, может
— иметь недолеченные хронические болячки
— иметь неправильное поставленные диагнозы
— быть диагностированными не в полной мере
— иметь увеличенные аденоиды
— иметь недолеченные тонзилиты, отиты и синуситы
— иметь проблемы со слухом и зрением
— любить лечиться, перевозбуждаться от медицинских процедур
— бояться всех медицинских продедур
— до смерти бояться людей в белых халатах
— зацикливаться на малейшей боли, постоянно указывать всем на свои синяки и царапины
— не чувствовать сильной боли
— быть невосприимчивыми к болеутоляющим и успокоительным лекарствам

Ребенок, побывавший в интернате для умственно-отсталых, может
— сильно регрессировать в своем развитии
— забыть, как разговаривать и общаться
— онанировать
— бояться темноты
— бояться оставаться одному
— начать ходить под себя
— забыть ВСЕ, что он знал ранее

Ребенок, которому никогда не предоставили возможности менять окружающую его действительность, будет
— не уметь выражать свои чувства и эмоции
— гневаться из-за пустяков
— уходить от даже самых маленьких трудностей и проблем (даже падать в обморок)
— липнуть ко всем, кто уделяет ему хоть капельку внимания
— говорить слишком тизхо и невнятно
— говорить слишком громко
— не понимать юмора
— не понимать ответов да и нет
— не понимать причины и следствия
— плакать в моменты радости и смеяться от боли
— бить себя, когда получает отказ
— бояться или не уметь просить о помощи
— красть и лгать
— повторять одну и ту же фразу или вопрос без конца
Когда ребенок жил по чужому расписанию, когда все падало с неба, когда за него всегда делали выбор, никогда не давая ему шанса в нем поучаствовать, он может
— не уметь выбирать
— бояться и злиться от любых изменений в расписании или плане
— впадать в ярость, не контролировать себя, когда что-то идет против их желаний
— писать в штаны, боясь попроситься в ванную
— бояться встать с кровати, когда проснулся
— отказываться участвовать в жизни — быть овощем
— не понимать, что такое время, скоро, нескоро, ждать
— проговарировать постоянно все события дня
— постоянно задавать вопросы, чтобы успокоить себя
— пытаться контролировать всех и все
— зацикливаться на том, что он ему легче контролировать — свои телесные функции — он писается, изображает рвоту и тд
— манипулирует родителями
— старается натравать одних членов семьи против других, получая удовольствие от контроля над ситуацией
— врет, крадет, наговаривает
— убегает

Ребенок, который понял, что в учреждении выживают только сильные и крутые, будет
— ругаться матом
— отказываться подчиняться
— не признавать авторитета родителей
— бояться спать ночью, чтобы не стать слабым
— просыпаться от малейшего шума
— предпочитать компанию младших детей
— быть агрессивным с сестрами и братьями
— демонстрировать вызывающее сексуализированное поведение
— не уметь искренне привязываться к людям
— не уметь доверять, сострадать, любить

[memati]

ol-ka71, спасибище большое! А может это как-то на всеобщее в отдельную тему вынести (или какую дополнить)?