СДВГ

[liliya]

УгрозаРасстреловна, ничего страшного. Да, сейчас легче. У Семы своя комната, папа включился в воспитание. Сын сам ходит в школу и обратно. Все это намного облегчает жизнь.

Отправлено спустя 52 секунды:
Плюс тренировки по дзюдо три раза в неделю после 1.5 часа, тоже на пользу.

Отправлено спустя 1 минуту 21 секунду:
Да, от тренировок тоже пытается отлынивать. Не хочу говорит идти.
Я спрашиваю что делать будешь тогда? Мультики смотреть? Молчит, сопит и идет на треню. Потом говорит спасибо что не дала прогулять)

[busenok85]

A@a, писала-писала, стёрла. Вы пишите разумные мысли, методы. В целом мы многое используем, но пока все надо это наши усилия, взрослых. Стоит ослабить контроль и уплывают. В моем представлении так не должно быть, но как есть.

Отправлено спустя 1 минуту 42 секунды:
И настойчивость она тоже разная бывает. Тяжело когда человек упорно долбится в стену, когда есть открытая дверь. Но она его не устраивает.

[Yulia77]

Вы пишите разумные мысли, методы

согласна, особенно для нормотипичных, с нейроотличными все сложнее, фрустрация тяжелее переносится, от множества занятий с нагрузкой сдвгшки как раз могут сильно уставать (эмоционально, истощаться), а физически носятся как кони. Занимались с психологом, которая тоже говорила, что фрустрация нужна для развития (может совпало, но мой пошел в разнос на фоне этих занятий, не только они причина, там совокупность факторов) но сдвг- информированные психиатры и психологи очень осторожны с этим, так как у таких людей от фрустрации может и психика полететь, а уж если овр, там вообще надо быть очень аккуратным.
С сдвг детьми очень важно найти свое дело, которое будет их захватывать, тогда они готовы себя преодолевать, особенно если тренер хороший и понимает специфику. Все, что им скучно, для них просто пытка. И да, мне это тоже не нравится, очень тяжело с таким человеком жить, пытаться все время искать баланс, подход, но обычным- больше спорта и дисциплины не обойдешься, особенно когда начинается пубертат.

[Lynx]

Все, что им скучно, для них просто пытка.

Не совсем так.
В норме ребенок выражает негативные эмоции социально приемлемыми способами.
Проблемный ребенок ( не только с сдвг), будет закатывать истерики, демонстративно страдать и т.д

Отправлено спустя 1 минуту 36 секунд:

но обычным- больше спорта и дисциплины не обойдешься, особенно когда начинается пубертат.

Точнее - просто не предлагаете ребенку ничего , кроме развлечений?

[busenok85]

Да и СДВГ дети сами по себе разные. Характер. Какие другие особенности нервной системы плюсом. И сами родители разные. Я вот вспыхиваю быстро, более спокойному родителю было бы легче. И малоактивная я.

[Yulia77]

просто не предлагаете ребенку ничего , кроме развлечений?

странный вывод, мой ребенок достаточно много чем увлекается, он ходил на разные кружки, рисование (был очень хороший педагог), бисероплетение, робототехнику- это все было очень ему интересно и нравились преподаватели, со временем либо интерес пропал, либо (с рисованием) преподаватель, кружок закончился. Сейчас его зона интереса- трюковой самокат (индивидуальные тренировки два раза в неделю и свободное катание). На этих тренировках надо как раз много себя преодолевать, так как сразу не все и не всегда получается, но тренер очень хороший, он никогда не орет, но умеет мотивировать (слушает жалобы, сочувствует, но гнет спокойно, уверенно, но мягко свою линию). В итоге ребенок конечно психует, если не получается, орет, я больше не приду, но в итоге тренирует и тренирует трюк, который не выходит, и когда получается- на седьмом небе от счастья. Но ему в принципе очень нравится этот спорт, это основное. Плюс ему нравится столярное дело, под руководством наставников раз в неделю по 1,5 часа он занимается- делает разные вещи, работая с лобзиком, намильником, шлифмашинкой и другими инструментами (я не спец), на труду в школе ему это тоже очень заходит. Дома также выжигает, делает поделки с три д ручкой, из бумаги, НО он сам решает, что будет делать.
Учеба ему не интересна и сложна, поэтому тут ему напрягаться очень непросто, но уроки в любом случае должен сделать, это то, что заставляю. Но если другие кружки- секции ему неинтересны, то ходить не заставляю, чтобы время занять

[liliya]

будет закатывать истерики, демонстративно страдать и т.д

даааа.... мой сейчас это делает. Элементарная задача по математике, там делать нечего, только заставить себя мозги напрячь, и этого не хочет. Сидит страдает. Я психанула и ушла.
Спрашиваю сколько см2 в дм2.
10 говорит. Нет, не правильно.
Прааааавильно!! Вчера 10 былоооооо!
Рисую ему дм. Отрисовываю там 10 см. Показываю. Нет. Говорит, это фигня а мне дм. Психанула, ушла. Делай сам тогда.
Я тебе любезностями оказываю, рисую, показываю, а ты сидишь и хамишь мне. Делай сам.
Там задачу можно за три минуты написать, а он будет сидеть не менее часа сейчас.

[ЭльмираМира]

Прааааавильно!! Вчера 10 былоооооо!

рисую, показываю, а ты сидишь

как близко то ...)))отзываются слова...)))

[Yulia77]

liliya, очень знакомо, также уроки делаем…

Отправлено спустя 15 минут 58 секунд:
Правда стараюсь уже не психовать, а спокойно говорить, что сочувствую, что понимаю, тяжело и готова помочь, дальше сижу и стараюсь не вестись на его эмоции, помогает лучше, чем уходить или ругаться с ним.
После домашки чувствую себя выжатым лимоном…

[Emilliya]

Поэтому у меня смутное ощущение, что посколку у ребёнка есть нарушения речи (скорее всего, и письменной), то автоматом влепили дефицит внимания.

Спасибо Вам за Ваши ответы и рассуждения.
Ребенок всегда был очень подвижным. В садике, наверное самым шустрым. К школе читал, но додумывал слова и это у него долго не проходило. Только сейчас, к 4 классу наладилось, и то день на день не приходится. Иногда часто ошибается, иногда почти все гладко читает.
Зрение - идеальное.
С речью проблем не было.
Болтает без умолку, свободно. Звуки осваивал как все по мере взросления.
Задачу решить может, даже в несколько действий, но сложение более 10 до сих пор хромает. Таблица умножения - ну никак, не наизусть, не логикой. Умножение на 5 , разбирали закономерность, вроде бы все понял, но сейчас сразу не умножит.

Сдвг у него точно есть по 3 основным признакам:
1. Дома - беспорядок. Придет с улицы, куртку - на пол. Из ванны дойдет в полотенце в комнату, полотенце на полу. Посуду за собой, не скажешь, не уберет и т.д. и т.п. приучали с 3 лет. Не приучили...
2. Из школы постоянные жалобы
3. В секциях не приживается. На рисование ходит с 1 класса, но периодами и там ведёт себя очень плохо, всем мешает и учителю в том числе, иногда его оттуда забираю на время, потом возвращаемся.

Все время куда-то несётся, беспокойный.

Прибавились:
Обиды на все замечания, даже мелкие в процессе обучения,
Нежелание читать,
Чувство, что он лузер и протест ко всему в связи с этим.

Ему нужно где-то быть успешным, чувствовать себя на высоте.