Паровозик из двух братьев

[Мурзилочка]

Единственное что нам с мужем не нравится, что группа в саду рассчитана на подготовку к школе, так как сад в школьном комплексе.

Я бы не переоценивала садовскую подготовку к школе, для детей это опция, а не обязанность . Из тех садов, что я знаю, минимум в 80% это занятие чисто для галочки. Но и даже в тех, где в принципе стараются детей чему-то научить, занятия идут по принципу "кто берёт материал, тому дадут. Кто дурака валяет, на того время не тратят". Воспитатели - не учителя, у них нет цели программу освоить.
Ну и в принципе можно просто на это время ребёнка из сада забирать. У моей старшей подготовка пару раз в неделю после 4-х часов. Часть детей к этому времени уже по кружкам разбирают и они на подготовку не попадают, никто по этому поводу не напрягается.

[rinabermos]

Мурзилочка, насчёт этого в сотую очередь подумаем, главное день пока стабильный.

[rinabermos]

То ли это затишье перед бурей, то ли ещё что, но на Яньку сегодня ни одной жалобы, был до тихого часа. Более того он сам спросил: "Поедем ещё туда?" про инклюзивный сад он никогда не спрашивал. Выводы делать очень рано:
- Он ходил со своим богатством
- Он был до тихого часа
- Это всего лишь один день
Но уже одни вопросы радуют.
Воспитатели говорят, что выделил из группы двух мальчиков младше себя, и с ними контактировал дружелюбно. Более того один из этих мальчиков высказывался по поводу того, что наконец-то со мной кто-то захотел дружить. Мальчик самый маленький в группе и на этой почве проблемный. И вот тут наш Яник к нему примкнул. Уж не знаю как дальше что будет.

Запускаю мужа иногда почитать форум. Иногда такое ощущение, что разные форумы читаем. Говорит после чтения: "Я конечно знаю, что многие семьи несколько раз забирают детей и как бы даже для нас такой возможности не исключаю на будущее, но в одной теме пишут, что забрали второго ребёнка через три месяца после первого, вот откуда силы у людей?" Я то в основном пишу на форуме, читаю по диагонали, но там явно не второй ребёнок, да простит меня мама, а судя по неудаляемым фоткам пятый минимум и кровные есть. Мужу тнукла фотку, что мол не первый, и не второй, вместо того чтоб обратить внимание на количество, он выдаёт сакральную мысль "Даже девочки есть?!"

Реакция на форум. Мне стало смешно, хотя в теме ну ничего смешного. Правда и познания свои муж предпочитает черпать за пределами форума. Я всё собираюсь почитать некоторые темы внимательно, да всё никак не соберусь. Дел со своими много, завтра очередной приём. Муж воодушевился составом темы мальчики плюс девочки, попытал вычитать не кровные ли девочки, ничего не нашёл. Я ему говорю "Чё ты хочешь, чтоб тебе каждый день упоминали, этот кровный, этот приёмный, я тоже так не делаю, надо просто регулярно тему читать", а он мне: "Каталоги для стажировки читать надо, а приёмных детей учить живьём". Да, ему сейчас другое чтение принципиальней.

Савка снова сегодня покорял площадку, людей естественно упорно игнорировал.

[rinabermos]

Сегодня Яня уже больше похож на себя обычного в садике, образ милого мальчика не долго работал, но без физической агрессии - это важно. Надеюсь наши объяснения несут свои плоды.

[rinabermos]

Получали сегодня очередные документы для будущего обследования. Пугают меня со старшеньким (именно со старшеньким), потому что смотрят прошлые доки, а не человека блин за полгода там же колоссальные изменения. Вот весь ужас в том что у ребёнка 100% речевые проблемы, которые успешно компенсируются, но их никто до пребывания в семье не заметил. Естественно смотрят в доки, пророчат кошмар к 12-15 годам. Так у ребёнка то интеллект вторичен, а не первичен в данном случае. Я не психиатр и даже не психотерапевт, но я вижу прекрасно что творилось осенью и что сейчас. По факту ребёнок за шесть МЕСЯЦЕВ прожил шесть ЛЕТ собственной жизни.

По поводу младшего каких особых страшилок нет от специалистов, но мне именно за него страшнее.

[Драконовая рыба]

"кто берёт материал, тому дадут. Кто дурака валяет, на того время не тратят". Воспитатели - не учителя, у них нет цели программу освоить.

В идеале, по ФГОСам и прочему, разноуровневые задания и возможность выбора деятельности. Каждому по возможностям и интересам, ага. На практике, понятно, чаще всего по-старинке. Но да, без фанатизма, кто освоил, тот освоил, молодцы. Воспитатель не обязан показать стопроцентную "успеваемость" у детей. Возрастные особенности, разный темп развития, всё такое...

[rinabermos]

Драконовая рыба, я очень просила пока не трогать, неделю хотя бы, на тему чего-то там осваивать и контролировать только поведение, потому что в идеале мы через полтора года собираемся в деревенскую школу в интересах ребёнка. И к ребёнку этому там готовы. Полтора года надо пересидеть. Плюс мне от ребёнка отдохнуть (увы), потому что 24 на 7 я быть с ним не могу. Я его обожаю, я сделала всё чтобы именно он был со мной, но постоянно не могу его терпеть.

Садик два дня. Один до сна, другой со сном, но после сна сразу забрали. Первый день образцовый хороший мальчик, связался с местным хулиганьём, считает их друзьями. Хулиганьё чуть младше, тоже считает его другом. Второй день вместе хулиганили, но! никакой агрессии со стороны моего ребёнка.

Знания в него придётся как бы это правильней выразится силой запихивать всю школу. С ним главное держать в рамках поведение.

Со старшим иначе. Ему приходится преодолевать много трудностей, но он хочет учиться. Развит познавательный интерес, а у младшего получается не развит, но таких заключений специалисты не дают. И вот на этом развит познавательный интерес мы со старшим при поддержке логопеда и психолога решили попробовать максим взять от жизни. Месяц занимаемся с ним по Школе России.

С младшим в плане знаний топчемся на месте, хотя речевых проблем совсем нет.

Знания именно с этими детьми вопрос крайне непростой. На кой они им и в каком объёме. Я в силу множества подруг и знакомых контактирую с детьми, так вот это просто разные планеты. Оба. Просто каждый со своими заморочками. Благо родня перестала их в штыки воспринимать, помогают, няня есть. А так это не дети. Нет, я хотела чтоб Яня был со мной. Он со мной. Брат его со мной. У нас вроде бы даже семья (кто не знает что под опекой) со стороны так и смотрится, но после того как я пообщаюсь с другими семьями где есть дети, я понимаю что это не фига не дети... я понимаю что есть ситуации на много хуже, когда дети лежачие или прям совсем адовые психически, тогда кажется что у нас лайт вариант, придёшь от среднестатистических и понимаешь наши рядом не стояли. Вроде ничего прям ужас-ужас не происходит, но не то! Оговорюсь ещё что дети то в семьях кровные конечно, поэтому может тут сочетание диагнозов и приёмства, но разница то очевидна. Когда сидишь дома с ними двумя, не так очевидна, особенно если вспомнить, что они осенью вытворяли и в конце лета.

[rinabermos]

Увидела интересный момент, раньше не фиксировала в голове. Как дети выбирают, что мама\папа\няня будет им читать, если предоставить выбор. Это реально интересно, учитывая что никто самостоятельно читать не умеет.

Младший вообще сначала повыкаблучивается, что не хочет чтоб ему читали, потом бегом хватает любую тонкую книгу, даже не открывая и тащит. С первой строчки слушать не хочет, возмущаясь, что там нет стихов. Требует книгу со стихами.

Старший более вдумчивый. Тонкая книга или толстая ему неважно. Главное, чтобы было много картинок. Есть стихи или нет ему тоже неважно. Он перед тем как дать спросит про каждого героя на картинке. Например: чайник, мальчик девочка, собака? Ждёт утвердительного ответа. Ставит на место выбирает другую: собака, бабушка? да. Ставит на место. Возвращается: чайник, мальчик, девочка, собака? Да. Идём читать? Нет, ставит на место. Берёт следующую. Новый мальчик и ещё мальчик. Да. Идёт тащит. Хочу новый мальчик. Выбор ответственный и самостоятельный.

[rinabermos]

Я общалась с мамой ребёнка с РАС. Ребёнку 9 лет. Мама однозначно за условия образования, а не за программу. Ребёнок учится на тройки, но не о каких программах речь не идёт. Самое удивительное РАС был поставлен не сразу. Какое-то время у ребёнка подозревали умственную отсталость. Вот такие истории, конечно, вдохновляют идти дальше. У ребёнка целых ворох специалистов и занятий. Единственное с чем плохо, так это с социальными нормами. То есть все занятия индивидуальные, друзей нет. Говорит что 3-4 года назад ребёнок был таким же как наш Сава сейчас, так что это обнадёживает, а в 3 года ребёнку грозил диагноз умственная отсталость, но там мама не сдалась. Только ворох занятий, как таковую речь они вытянули к 6 годам. До 5 лет практически вообще с речью абзац был, хотя в год начинал уже отдельные слова говорить, потом всё. У нас ещё проблема, что мы фактически понятия не имеем как ребёнок развивался до 4 лет 10 месяцев. Вот так вот.

[Lynx]

Ребёнок учится на тройки, но не о каких программах речь не идёт.

в каком смысле "ни о каких программах"? если ребенок обучается по СИПР - то это тоже программа (специальная индивидуальная программа развития)

Отправлено спустя 47 секунд:

все занятия индивидуальные, друзей нет.

а вне школы друзья есть?