Тема для тех, кто вляпался или психиатрия - не миф

[Люка]

ЮлияДмитрий, мы отменяли, в течении полугода..как противосудорожный, все норм..Но ребенку изначально эпилепсию зазря вписали..

[Мышь Белая]

Девочки, простите, что обращаюсь, но мне очень нужна поддержка коллективного разума.

С малышом моим второго психиатра проходим - меня просто гонят: "Что вы сюда пришли, совершенно здоровый ребенок, все пройдет".
Я по этому выложу сюда, гляньте пожалуйста, может я правда придумываю, и у него все по норме (не часто я малышей вижу, сравнить особо не с кем).
очень прошу не копировать, чтобы я могла подчистить, хорошо?

Диагноз с которым брали:
заключение МРТ-данные соответствуют очаговым изменениям в обоих полушариях большого мозга (наиболее вероятно, резидуальные очаги вследствии перинатального поражения ЦНС гипоксического генеза).

клинический диагноз: G 96.8 Другие уточненные поражения ЦНС. Последствия гипоксически –ишемического поражения ЦНС. Задержка координации. F84.8. Выраженная задержка психического и речевого развития с аутистическими чертами.

[Масяня]

А в чем вопрос-то? Диагноз вроде чёткий, стандартный

[Мышь Белая]

а это то, что я писала для психиатра по ее просьбе:
Импульсивен, неуравновешен. Склонен к быстрой смене настроения.
Не может долго держать внимание, даже 5-10 минут способен выполнять какое-то задание (кубики, раскрашивание, мозаика) только под полным контролем приемных родителей (на других взрослых реагирует выборочно, лучше – в присутствии приемных родителей). Если родитель отвлекается, сразу перестает выполнять задание и или просто замирает или начинает разрушать (рвать, разбрасывать).

Не может объяснить, что хочет (ни словами, ни жестами), просто стоит и смотрит. При этом рот открыт, язык высунут, текут слюни.

Не задает вопросов. Ни разу не прозвучали характерные для его возраста вопросы «как?», «что это?», «почему?». Не интересуется как работает та или иная игрушка.
Единственный вопрос который в обиходе: «Вкусно?»

Часто замирает, как бы глядя в никуда или закатывая глаза, подергивает головой или кистями рук. На обращение не реагирует. Проходит это состояние быстро (меньше минуты).
Теряется в пространстве. Словно забывает куда идет.

Игнорирует обращенную речь. Приходится несколько раз привлекать его внимание.

Любит механическую деятельность, особенно если при этом предмет издает звуки. Может долго катать туда сюда машинку, либо тереть деталью конструктора по стене, слушая звук шуршания. Любит рвать, распускать собственную одежду.
Особенное удовольствие – песок. Если не запретить, может очень долгое время набирать его в ладошку или совок и высыпать обратно в песочницу.

Ест бумагу, обои (обдирая со стены), нитки (вырывая из одежды), цветы. Подбирает и ест грязь.
На кухне старается незаметно взять и съесть все, что похоже на еду. Например - большую луковицу. При этом мимика ни как не выражает того, что это невкусно.
Отбирает еду у сестры.
Не чувствует насыщенности, может есть до рвоты, подбирать рвоту и есть.
Когда еда кажется ему особенно вкусной (например мясо, виноград) – срыгивает и долго жует, и так несколько раз подряд.

Не реагирует на других детей, на тренировке общается только с тренером. Массовые игры (догонялки) приводят к перевозбуждению. Во время догонялок не может «салить» и вообще прикасаться к другим детям.
На тренировки ходит с удовольствием, с удовольствием общается с тренером. Но после того, как начал ходить на тренировки очень ухудшилась речь.

Не способен к совместной деятельности ни с кем из детей кроме сестры. На детей не реагирует. Их речь не воспринимает.

Не любит прикосновений, объятий. Категорически не может дотронутся до постороннего человека сам.

Не умеет смеяться, редко улыбается. Долго совсем не умел улыбаться, просто на слова улыбнись – скалился. Долго не умел плакать, теперь плачет постоянно по любому поводу.

Не проявляет инициативы ни в чем, игры «подхватывает» за сестрой, всегда хочет заниматься тем, чем сейчас занимается она, сам же игру не инициирует.

В поведении подражает младенцам, особенно если находится в пугающей его обстановке (на улице, на детской площадке, в магазине) - начинает ходить неуверенно, как маленький ребенок, открывает рот, высовывает язык, Если сестра говорит какое-то слово неправильно, то он, начинает говорить его так же, старается неловко, как малыш, бегать, подниматься по ступеням и специально падает.

Не имеет привязанности. Если на улице посторонний человек говорит «пойдем», спокойно дает руку и уходит не оглядываясь, но не из доверия к людям, а просто «выполняя команду».
Посторонних слушается беспрекословно. осторожен и боязлив. Никогда не говорит «нет», «не хочу».

Часто испытывает приступы гнева, раздражительности, не выражая это ни лицом, ни звуками (при этом не кричит, не меняется мимика, лицо спокойно), но либо начинает с силой кидать предметы в стену, либо старается сделать больно сестре (зажимает руки ящиком комода, садится ей на голову, душит, ломает пальцы).
Когда ему категорически запретили обижать сестру – перенес агрессию на себя. Кусает себя за ладошки, расцарапывает себя.
Постоянно проявляет давление на сестру: может ее описать, плюет на нее, засовывает свои ноги ей в рот.

Чувств других людей не воспринимает, жесток с ними, если они гарантированно слабее. Например на горке сознательно ждет малышей, чтобы поехать за ними и как бы случайно ударить. При этом с явной нежностью относится к собакам.

Не здоровается с родителями. Никак не выражает радости при виде их.

Может долго сидеть в одиночестве, расслабив лицо и открыв рот не замечая слюнотечения. В это время либо просто смотрит в стену и ничего не делает, либо взяв две детали от конструктора соединяет и разъединяет их (очень долго и монотонно).

При волнении появляются судороги левой половины лица. Успокаивается либо разбрасывая все вокруг, либо мастурбируя.

Не может смотреть мультфильмы, при первом просмотре примерно на 10 минуте закатил глаза, начал раскачиваться, яростно мастурбировать.
Пробовали показывать маленькие учебные фильмы о животных на 2-3 минуты – не понимает того, что на экране.

Учится новому с удовольствием, но быстро забывает усвоенную информацию, любая информация требует каждодневного повторения. Под контролем родителя собирает из конструктора сложные дома, может повторить рисунок мозаики, раскрашивает аккуратно, практически не выходя за границы, очень быстро собирает пирамиды, подбирает фигуры по форме.
Пазл на 36 кусочков собирает за 10-12 минут. Если ранее собирал его, то еще быстрее. Знает домашних животных, легко находит их фигурки, и фигурки их малышей, может сосчитать, сколько фигурок принес (до 3).
Однако, если те же просьбы звучат от постороннего человека не ответить.

[Lynx]

Мышь Серая, и после этой информации утверждают что поведение - норма?!

Нужны квалифицированные психиатр и невролог. Обязательно.

[Анатольевна]

Мышь Серая, а возраст какой?
поведение конечно нормальным не назовёшь

[Лилия Лада]

поведение - норма

поведение соответствует диагнозу
РАС не поставят при наличии органики, так и будет на первом месте органическое поражение ЦНС + аутистические черты. Возможно с возрастом выставят уо органического генеза.
Мышь Серая, вы от психиатра-то что хотите? какого диагноза или лечения от врача ждете?
У эпилептолога с замираниями были? Надо бы проверить на наличие эпи-активности.

[Lynx]

поведение соответствует диагнозу

согласна но тогда как воспринимать -

меня просто гонят: "Что вы сюда пришли, совершенно здоровый ребенок, все пройдет".

Отправлено спустя 1 минуту 33 секунды:

или лечения от врача ждете?

я так поняла , лечения, точнее - назначения препаратов для коррекции поведения

[Лилия Лада]

я так поняла , лечения, точнее - назначения препаратов для коррекции поведения

Возможно, доктора пока не видят тех нарушений, что нужно было бы исправлять лекарствами. Или возраст не тот, или проявления не такие, чтобы лекарства давать. Конечно, можно и нужно проконсультироваться с другими врачами. Я бы начала с невролога-эпилептолога и была бы очень аккуратна с различного рода стимуляциями ЦНС, в том числе, со спортом и другими сильными нагрузками.

Отправлено спустя 2 минуты 55 секунд:
И еще поискала бы специалиста по сенсорной интеграции.
К психиатру хорошо бы идти не только со своими наблюдениями, но и с характеристикой из сада, если ребёнок туда ходит.
Мышь Серая, напомните, сколько ребёнок дома? То, что про еду без насыщения и похожие проявления - это может быть, что еще не наелся. Может, конечно, и звоночки, но может быть и пройдёт.

[Мышь Белая]

Нужны квалифицированные психиатр и невролог.

Очень нужны. Пойду хоть на край света.

Проблема в том, что они все видят - пирамиду или карточки домана, которые они ему подсовывают, он за секунды собирает.
Пазлы уже на 60 ему купили (а ему 4 только через месяц). Собирает за полчаса, не больше.

Опять же в анамнезе из ДД - речь звукоподражание, вскрики.
А сейчас, через 7 месяцев, он достаточно толково говорит. Может сам: "Мама, я по-ел. Пой-дем пить лекар-ство".
(Это я сама придумала (хотя может до меня уже кто придумал ) когда поняла, что мы с речью не продвигаемся, стала учить его читать, а потом уже говорить по слогам. и пошло).

И вот они все как сговорились - ой, какой умненький, да хорошенький, да глазки умненькие, да личико какое... А то, что личико он любое сделает, какое захотите - на нем не написано.
И то что мама с ним по 3 часа каждый день без выходных и проходных занимается, да логопед и дефектолог - это тоже не в счет.