Инклюзия: опыт, мнения, вопросы

Луналика, думаю справляться будут специалисты

Сообщение **Loona** » 29 янв 2018, 16:06

Луналика: 29 янв 2018, 16:03 такие специальные классы

филиал коррекции

ARBUZ, уже писала где-то ,мой старший сынуля (сейчас уже здоровенный молодой мужик ).был ,ну ,очень подвижный .Теперь то понимаю -гиперактивность махровая ,но без дефицита внимания ,учился хорошо .Он сам себе придумал отдых :поднимал руку ,выходил и по кругу (здание гимназии старое ,дореволюционное ,там двойная парадная лестница )несколько раз обегал её . Учитель математики ,заметив его почти каждоурочное поднимание рук с просьбой на выход,тихонько вышла за ним и подглядела

.Её восторг был неописуем !

Сообщение **Сашаа** » 29 янв 2018, 16:08

Моему ребенку нужно, чтобы весь почти класс в 30 человек вышел, кроме него, или замер и не шевелился. Или чтобы он строго сидел перед носом учителя, и та имела возможность ему объяснять все по паре-тройке раз, а при ответе терпеливо ждать, пока он разгонится. А пока он сидит на камчатке в компании подобных ему отщепенцев, болтает с ними, мешает другим, перекидывается записочками и ни фига не делает. А потом ему репетитор все отдельно объясняет.
Было бы в классе раза в три меньше детей хотя бы, он бы прекрасно все потянул.

Сообщение **Lindana** » 29 янв 2018, 16:08

Rara_Avis: 29 янв 2018, 15:54я еще раз перечитала ветку с начала. Человек, не доставляющий проблем окружающим, может быть только мертв или надежно изолирован от них (и то не факт). В остальных случаях, даже если пытаться подстраиваться под каждого, в конечном итоге найдется тот, кого раздражают подхалимы. Почти любое взаимодействие людей - это маленький конфликт, столкновение их интересов. Болевые точки и болевой порог в этих ситуациях только у всех разные.

Полностью согласна, для меня это понятие очень относительное и условное. Постоянно перерабатываемое по мере Ярькиного роста.
Как Ярька говорит - гипотетическое.
На самообороне.
Сижу под дверью, "Ярослав, разве ты не хочешь стать сильным?". Ярослав в ответ "Сила - понятие гипотетическое." Как тренер кричал "Что он не понимает длинных слов", слышно было наверное на 3 этажа вверх и вниз.

Филиалы коррекции и курсы развития толерантности у так называемой "нормы".

Rara_Avis: 29 янв 2018, 15:54Не совсем поняла. Больше чего?

Ошибок. Негативная реакция имела значение очень не долго. Когда ученик понимает, что ошибка не случайна, а постоянна, он и поправлять перестает.

Отправлено спустя 2 минуты 12 секунд:

schurotschka: 29 янв 2018, 16:00что же делать, с точки зрения учителей -не все родители-родители

А чем это измерить? Критерий? Я же не говорю про учителей, как про людей, даже моральные качества не обсуждаю. Я исключительно про фактические ошибки.

Сообщение **Rara_Avis** » 29 янв 2018, 16:15

Дарёна, не знаю, у меня пока нет достаточной выборки учителей со стороны родителя. Вот Вика пойдет в школу, посмотрим.
Я училась далеко не в элитной школе - у нас и тогда таких навалом было. По мне, так с 90-х не принципиально ситуация изменилась. Раньше, говорят, лучше было, да вот меня не было.

Rara_Avis: 29 янв 2018, 16:15По мне, так с 90-х не принципиально ситуация изменилась.

А по мне, так ухудшилась )

Дарёна, не знаю ,что делать с ошибками .Имеем то ,что имеем .Учитель ,согласно сегодняшней образовательной концепции,предоставляет услуги . Видимо ,подразумевалось ,что ,в случае ,когда учитель не устраивает -родители ищут другого или сами начинают выполнять его функции

. В пресловутые советские времена учителя тоже были разные ,но было тотальное уважение к профессии везде . Мы тоже подсмеивались над учительскими "косяками " ,но тихонечко ,между собой .Узнай об этом родители - мало бы никому не показалось . Наш конформизм,честно сказать , не сильно помешал нам .