Секции и кружки для наших детей

Сообщение **natka1707** » 19 окт 2011, 05:30

Я НА СВОЕГО СЫНА СМОТРЮ И ГОВОРЮ ЧАСТЕНЬКО: ЕСЛИ Б ОН БЫЛ У НАС ПРИЕМНЫЙ,У НАС ЕГО УЖЕ ДАВНО ОТОБРАЛИ БЫ: СИНЯКИ И ШИШКИ НЕ ПРОХОДЯТ.

Еленка: Так за нами ещё и бабка девочек наблюдает.

А за нами вся деревня

Сообщение **Иляна** » 21 ноя 2011, 03:15

наш мальчуган второй год(с первого класса)ходит в школу театрального искусства "Бенефис",в первом классе выступал на городском конкурсе юных чтецом и занял 1 место!В этом году снова от Бенефиса начали готовиться к конкурсу.парню нравиться.

А мы в следующем году (01.09.2012) идем в школу в 1 класс, девочка с ЗПР, и психолог посоветовала ходить обязательно в 3 кружка: логопед, оригами и танцы. Во как! Я говорю -а не перебор??? А она НЕЕЕТ- мозг быстрее созреет и разовьется, ребенок будет всегда в тонусе и адаптируется как спортсмен, у нашей Маруськи заболевание щитовидки, до 4,5 лет щитовидка не вырабатывала гормоны отвечающие за мозг, вернее не постоянно не вырабатывала, а периодически, потому-что, я так поняла со слов эндокринолога, если-бы щит-ка не работала с рождения и ребенок-бы не получал гормоны до 4 лет, то там лечить в 4 года уже нечего было-бы.. а мы вылезаем потихоньку из "небытия" и уже по тестам психолога на 3,7 балла (по 5-и бальной системе). Так-что в следующем году будем вертеться как ужи на сковородке! А кто-нибудь оригами занимается, толк есть какой-нибудь от этого занятия?

Сообщение **andik** » 28 дек 2011, 18:45

У нас только в школе секции, Трое ходят на аэробику

Лена-Ко, вам все правильно посоветовали. У человека одно и то же полушарие мозга отвечает за речь и мелкую моторику, так что, занимаясь каким-либо ручным трудом (рисование и лепка тоже хорошо помогают), вы тем самым развиваете мыслительные и речевые способности ребенка. И танцы очень важны для гармонизации внутреннего мира ребенка, выработки ритма жизни (не только движений) и тоже, как ни странно, для развития мозга. Дети дают колоссальный толчок в развитии уже после нескольких месяцев регулярных занятий. Бассейн еще здорово помогает, головной мозг лучше снабжается кислородом.

Ну танцы это у Маруськи от природы (био. мамка бала мастером спорта по гимнастике), будем дальше развивать, она вообще фигуру имеет гимнастки, именно гимнастки, не балерины. Не знаю -вроде и рисует хорошо, по крайней мере быстро учится рисовать, слух хороший и голос- за что хвататься, все хочется, но наверное будем действовать по указке психолога, он ведь специалист все-таки.

Пение замечательно учит ребенка плавной, красивой речи.

Добавлено спустя 52 секунды:
В общем все важно.

Мы занялись модульным оригами не так давно.Саша наш говорит уже чисто, но фразы строит

, писать не может, только копировать, зато модули складывает- загляденье. Дима мыслит лучше, фразы строит правильно, пишет с ошибками, говорит- каша во рту, шипящие не выговаривает, модуль сложить для него проблема, координации никакой, терпения нет. Скажется ли на развитии? надеюсь.

По поводу речи.Нашей Тане ставили" моторную алалию",сейчас диагноз сняли,а проблемы остались.Ходила на танцы-не получилось,петь совсем не умеет,рисует как 3 летний ребенок.Определению времени по часам выучились в 11 лет .(Игорь

). Но зато хорошо плетет из бисера,плавает отлично и ныряет.Ходит в дом творчества в кукольный театр.К Н.Г.дали 4 спектакля для всех школ нашего города,проделали ооочень большую работу.Кукол они тоже делают сами.
Т.е.,если нет одного,будет другое.Надо все попробовать.