Инклюзия для тяжелых детей. Нужна или нет.

[Lynx]

Противники пишут со стороны "запихнуть агрессивного ментальника в обычный российский класс"

я как представлю нашего дружелюбного и гиперобщительного ЛУОшика в обычной школе - мне дурно делается.

[Juli]

Не получится. Бюджет жадный на это.

Чтобы что-то получилось, нужны какие-то хотя бы в теории реалистичные проекты. Быстро ничего хорошего и без кровопролития никогда не получится ничего. Выстраивание новой системы это долго и сложно, особенно если хочется без жертв с обеих сторон.

Отправлено спустя 19 секунд:

как представлю нашего дружелюбного и гиперобщительного ЛУОшика в обычной школе - мне дурно делается.

Вот-вот!

[Lynx]

а нужна другая система,

Juli, я именно эту другую систему наблюдала в хорошей школе 8 вида. Да, минус в том, что не было возможности ориентироваться на более развитых детей. Но ведь с УО вся сложность в том, что просто ПРИСУТСТВИЯ здоровых сверстников недостаточно. Нужна совместная УЧЕБНАЯ деятельность. А много у нас подростков, готовых быть учителями-волонтерами?

Отправлено спустя 2 минуты 7 секунд:

Вот-вот!

Juli, при этом у нас действительно добрый мальчик. Но подросток с эмоционально-волевым развитием как у дошкольника - это маленькая катастрофа. В корр. классе учиться мешал -а что было бы в обычном?

[Aleenka-ja]

Juli, мне интересно, до какого класса , на ваш взгляд, нужна инклюзия. В каком классе можно сказать, что всё достаточно в 9,10,11? Для такого ребёнка как Коля? Что делать такому ребёнку-взрослому дальше? Как организовать социализацию в более старшем возрасте? Может быть в каждый рабочий коллектив обязать принять на инклюзию? Взрослым ведь легче объяснить...

[Какбудет]

Мне бы хотелось,чтобы мои нормотипичные дети соприкасались с детьми,которые несколько, скажем так, отличаются от них. Потому что это тоже хороший опыт для моих детей и для родителей в том числе. Именно общение, обучение, игры. Но без насилия для всех сторон. Не в ущерб обучаемым, не в ущерб здоровью вообще всех детей. Не за счёт других,а для блага всех. Взаимообучение некое, взаимопомощь, умение думать о других, умение уступать и взаимодействовать. Только для слишком тяжёлых деток -это наверно не нужно и бессмысленно.

[Фисташка]

Чтобы что-то получилось, нужны какие-то хотя бы

И? Ну поговорили мы на форуме, а далее-то что? Кроме структурированности в нашем мозге

[Lynx]

Мне бы хотелось,чтобы мои нормотипичные дети соприкасались с детьми,которые несколько, скажем так, отличаются от них.

хорошее желание.

Но ведь общаться можно и после уроков , верно?

Отправлено спустя 1 минуту 14 секунд:

Только для слишком тяжёлых деток -это наверно не нужно и бессмысленно.

даже очень тяжелые дети рады вниманию - но для общения с ними необходимо предварительное обучение

Отправлено спустя 1 минуту 30 секунд:

Может быть в каждый рабочий коллектив обязать принять на инклюзию?

Aleenka-ja, есть такая обязаловка для больших гос. предприятий - принимать на работу сирот и инвалидов

[moyabrakadabra]

Мне бы хотелось,чтобы мои нормотипичные дети соприкасались с детьми,которые несколько, скажем так, отличаются от них.

Больные дети - не тренажеры совести. Соприкасаться можно и во дворе.

[Фисташка]

Какбудет, Если ребь интеллектуально не сохранен, то

. Не в ущерб обучаемым

точно не получится. Чему обучится ввш ребёнок, когда в него полетит стул или особика начнёт бить в конвульсиях? Если ребь просто прихрамывает или не выговаривает часть букв- иное.

[Aleenka-ja]

У нас у коллеги пару раз случался на работе приступ эпилепсии. Вы думаете это научило меня правильно реагировать на болезнь? Я не врач, для меня это серьёзный стресс. Выпадало из работы где-то на час сразу несколько сотрудников. Быть рядом. Вызвать скорую. Дождаться и проводить домои. Продержались два года. Вторая была с ментальными нарушениями. Продержалась семь лет. Всё это очень сложно.