Инклюзия для тяжелых детей. Нужна или нет.

Какбудет: 02 сен 2020, 23:12 чтобы они умели взаимодействовать с детьми, а в дальнейшем и со взрослыми

Зачем им взаимодействовать?

Сообщение **avtomama** » 02 сен 2020, 23:18

Какбудет: 02 сен 2020, 23:12 Я не за то,чтоб в моих стулья летали, а за то чтобы они умели взаимодействовать с детьми, а в дальнейшем и со взрослыми. Двор - не совсем то,что нужно. Особенно если в окружении нет особенных детей.

Да ерунда,научатся сразу,как только будет необходимость...

Сообщение **Juli** » 02 сен 2020, 23:19

Aleenka-ja: 02 сен 2020, 23:10 конкретно про Колю или детей с похожим состоянием здоровья.

Вместе со всеми сходить на урок музыки, ИЗО или классный час, а на время урока алгебры пойти в отдельную комнату отдохнуть - почему нет?

Отправлено спустя 30 секунд:

moyabrakadabra: 02 сен 2020, 23:16 Зачем им взаимодействовать?

А вы зачем с другими людьми взаимодействуете?

Juli: 02 сен 2020, 23:15 Совершенно верно. Быть участливым, не бояться, уметь понять, этого достаточно вполне.

Кому достаточно? Норме - конечно, они этому и без УО в классе способны научиться, а вот ментальникам - нет. Они хотят дружить, любить, интриговать, по-серьезному, а не получать вежливое равнодушие.

avtomama, но много без расстройств интеллекта. А к ним как относятся. Так тоже нельзя.

Juli: 02 сен 2020, 23:20 А вы зачем с другими людьми взаимодействуете?

Коммуникации в процессе достижения целей и отношения по интересам, дружу, люблю (вот так я и мы коммуницируем). Я не понимаю, чем взаимодействие с ментальным инвалидом отличается от взаимодействия с любым другим человеком в контексте недолгих коммуникаций. Или вы рассчитываете на общие интересы и дружеские отношения ментальника с вашим ребенком?

Сообщение **Juli** » 02 сен 2020, 23:23

moyabrakadabra: 02 сен 2020, 23:20 Они хотят дружить, любить, интриговать, по-серьезному, а не получать вежливое равнодушие

Разные бывают дети, кому-то просто тусовка и выход из дома нравится сами по себе, а есть и сохранные дети, которым массовая школа не нравится, но они могут выбрать хотя бы, ходить туда или нет.

Сообщение **Lynx** » 02 сен 2020, 23:27

Какбудет: 02 сен 2020, 23:15 они и без уошек прекрасно могут это делать. И в карты поиграть,и книгами покидаться,и на полу поваляться.

Какбудет, зато с УОшками будет удобнее. Можно ответственность переложить на них

Отправлено спустя 1 минуту 13 секунд:

Juli: 02 сен 2020, 23:20 Вместе со всеми сходить на урок музыки, ИЗО или классный час

я сомневаюсь, что коле это интересно или необходимо.
Лучше вместе на концерт, в музей, в театр

Сообщение **Juli** » 02 сен 2020, 23:30

moyabrakadabra: 02 сен 2020, 23:23 не понимаю, чем взаимодействие с ментальным инвалидом отличается от взаимодействия с любым другим человеком в контексте недолгих коммуникаций

Вот именно, ничем, поэтому разделять нет смысла.

moyabrakadabra: 02 сен 2020, 23:23 Или вы рассчитываете на общие интересы и дружеские отношения ментальника с вашим ребенком?

У меня "ментальники"

нет, не рассчитываю, но хочу чтобы они умели общаться со всеми людьми, даже теми, кому они не нравятся, кто их не понимает, умели объяснится и вести себя в обществе, не нарываться на скандалы самим и более слабых не обижать тоже. Для этого много-много опыта взаимодействия и посещения разных мест требуется, а не ОТДЕЛЬНЫЕ комнаты.

Сообщение **Lynx** » 02 сен 2020, 23:32

moyabrakadabra: 02 сен 2020, 23:23 Я не понимаю, чем взаимодействие с ментальным инвалидом отличается от взаимодействия с любым другим человеком в контексте недолгих коммуникаций.

это шутка такая?

Отличие такое же существенное, как при взаимодействии с ребенком и со взрослым ( даже при коротких коммуникациях разница очевидна)

Отправлено спустя 1 минуту 24 секунды:

Juli: 02 сен 2020, 23:30 Для этого много-много опыта взаимодействия

а на уроке этого опыта ментальник не получит. Там все в одном классе, но каждый в своей "капсуле"