Инклюзия для тяжелых детей. Нужна или нет.

[Juli]

сомневаюсь, что коле это интересно или необходимо.

Такие дети мимикой и дыханием, уровнем напряжения мышц вполне ясно могут показать, нравится им в том или ином месте или нет. Поэтому неплохо давать возможность выбора. Всем. Отвести в разные места и проверить, где нравится, где нет.
Вон, некоторые нормотипичные детей своих сохранных и не очень в леса или монастыри от общества уводят, считают что это зло. А кто-то наоборот насильно запихивает. И всегда всё от взрослого зависит, а не от реальных потребностей в итоге. Было бы всё ясно и просто, спорить бы не о чем было

[Фисташка]

надо, а его здоровые сверстники в общем-то не против

Ну тогда, в этих случаях, нужен хороший, сильный учитель, который (ая) организует весь класс. И сможет всё это бесиво грамотно перевести в учебный процесс, но только не следитт за тем, сколько вбрызгов надо дать и не ловить стулья/ученика. Всё же надо жалеть и адекватных.

[Какбудет]

У нас почему от инвалидов отказы пишут в роддомах? Почему говорят и врачи и родные,оставляйте,ещё здорового родите. Или аборт делайте,у вас отклонения по анализам. Хотя ошибок тоже много по этим самым анализам. Потому что семья с таким ребенком остаются со своей бедой один на один. Часто одна мама с ребенком остаётся. В школу нельзя, в сад нельзя,туда нельзя,сюда нельзя. Люди шарахаются. Дети дразнятся. Это неправильная ситуация. Да случаи бывают разные и к каждому нужен особый подход. Жаль что в нашем государстве такие деньги и программы никто не будет реализовывать. Потому что каждый человек имеет право получить шанс на полноценную жизнь. Не насильно,а согласно своим способностям. И реализоваться и быть полезным.

[moyabrakadabra]

чтобы они умели общаться со всеми людьми, даже теми, кому они не нравятся, кто их не понимает, умели объяснится и вести себя в обществе, не нарываться на скандалы самим и более слабых не обижать тоже

Для этого в коршколах полно и более сильных, и более слабых, там научат и не нарываться, но в мягкой форме и не убьют психику и так тонкую напрочь. Кстати, моя ментальница, учившаяся в коринтернате, а потом в коршколе, живет два года с мальчиком-нормой (та, с неадекватной, на ваш взгляд, самооценкой), ему вообще не понадобилось каких-то отдельных знаний и умений для взаимодействия. Есть лагеря, кружки, концерты, поездки в ОТ, двор и т.п, где много поверхностного общения и разных ситуаций.

Отправлено спустя 4 минуты 12 секунд:

это шутка такая?

Отличие такое же существенное, как при взаимодействии с ребенком и со взрослым ( даже при коротких коммуникациях разница очевидна)

Ну как-то мы умеем с детьми коммуницировать, со стариками, значит, и с ментальником сможем. Только я все не пойму - зачем? Поболтать о погоде с сыном подруги? Ответить попутчику в автобусе? Подсказать дорогу? Для чего эти коммуникации?

[Фисташка]

Это неправильная ситуация

В чём не правильная? Если ребь поведенческий, то почему все обязаны прогнуться? Если просто "Он рядом"- тогда понятно. Об этом речь.

[Lynx]

нужен хороший, сильный учитель

Фисташка, нужен!!! вопрос в том где найти таких учителей

Отправлено спустя 1 минуту 51 секунду:

Ну как-то мы умеем с детьми коммуницировать, значит, и с ментальником сможем.

у нас есть цель - поэтому учимся и общаемся с нашими особыми детьми. А у одноклассников наших детей такой цели может и не возникнуть

[Какбудет]

Фисташка, а если не поведенческий? Почему бы не прогнуться?

[Aleenka-ja]

Какбудет, у нас есть ребёнок в одной из групп. Дети не дразнятся. Родители сдерживаются. Тьюторы меняются. Выгорают. Воспитатели сегодня начали с ним третий год. Им ооочень трудно. Детям ещё труднее. Вокализации. Поедание песка. Нарушение сна. Острота реакций. Он развивается. Боюсь за остальных детей до неврозов совсем рядом. Родителей мальчика жалко. Мальчик медленно и с откатами социализируется. Остальные дети в постоянном стрессе. Они тоже маленькие и беззащитные. Им нужна предсказуемая безопасная среда. Мы её дать не можем.

[Фисташка]

где найти таких учителей

Ну я нашла просто идя по коридору школы! Пожелайте ей крепкого здоровья, кто может, ибо она БРИЛЛИАНТ!!!!

Отправлено спустя 52 секунды:

а если не поведенческий?

Я не про это.

[Aleenka-ja]

И дело не в наших ограниченных возможностях. Просто такие реакции у ребёнка. Он ими не может управлять. Дело не в компетентности учителей и есть огромное желание помочь. Но у данного ребёнка какая-то своя орбита развития.