Санек! Наш приемный сын-подросток

[nastia.n]

Еду в этом году с Сашей на море вдвоем. Мужу нельзя, Миша море не любит, ему все больше горы, пещеры, тайгу подавай. А на море ему жарко и скучно.
Сейчас только забронировала Лечебно-оздоровительный комплекс "Горный Воздух" корпус "Атола" с 4.06 по 18.06
Очень удачненько. Как раз получается поотдыхать между Мишиными ЕГЭ и выпускным.

[nastia.n]

Принес сегодня Саша уведомление, что по итогам триместра у него три двойки выходит: русский, литература, геометрия.
И вот хоть режьте, но кажется мне, что классная к нему слишком придирается. Поскольку не вижу я в его тетрадях таких уж больших проблем, все вполне читабельно, много грязи нету, рисунков нету, уроки делает исправно, даже поведение в школе перестало быть раздражающим...

[Xan]

А разве эта классная ведёт все три предмета?
Общались Вы с ней?
У нас другая проблема и общаться, кажется, бесполезно (завышают оценки, имхо), но всё-таки! Я бы поддержала ученика и поискала бы возможность объективной оценки реальных знаний юноши, причём, открыто и в сотрудничестве с ним. Пусть самолюбие проснётся!

[nastia.n]

Xan, классная ведет русский и литературу. Математичка досталась тоже странная, но она специально никого не гнобит. Претензий по геометрии у меня нет. Знаний у Саши реально на 2+, не больше, и это с репетитором. Без репетитора было бы еще хуже. К сожалению наш мальчик все еще не умеет анализировать, даже на самом простом уровне, решение любых задач ему не дается совершенно, сказывается то самое ЗПР. Надеюсь, что может к следующему году мозги дозреют.
А русский - Саша ленится конечно, но не настолько, чтобы двойку ставить. Почерк, да, не очень хороший, но, честно, у кровного не многим личше, однако ж его учитель смотрит на ошибки, ни разу не сделала замечания, а эта даже и не начинает проверять, перечеркивает и пишет что ЭТО даже пытаться проверить не будет.
Литература - тоже ленится, но всё же читает все, старается. Тут уже неуверенность, не может он нормально при скоплении народа отвечать, даже наедине начинает блеять. А если ей сразу четко и внятно не ответил, то лови лебедя.
Раньше таких проблем не было. В пятом классе писали, читали на литературе. За весь шестой класс в тетради по литературе у детей листика три всего написано. То есть все устно. А для нас это проблема. Письменно он неплохо отвечает, нр это ж проверять надо потом...
Конечно, я не снимаю с Саши тоже вины, но все же...

[Petrov ich]

Претензий по геометрии у меня нет. Знаний у Саши реально на 2+, не больше, и это с репетитором. Без репетитора было бы еще хуже. К сожалению наш мальчик все еще не умеет анализировать, даже на самом простом уровне, решение любых задач ему не дается совершенно, сказывается то самое ЗПР. Надеюсь, что может к следующему году мозги дозреют.

Очень странный у вас репетитор. При правильном подходе и методике - ребенок должен научиться думать во всех отношениях. И никакое ЗПР и ЛОУ не является причиной.

[Rara_Avis]

И никакое ЗПР и ЛОУ не является причиной.

Ого, а тут прорыв в педагогике готовится. Даешь всем репетиторам дефектологическое образование и волшебную палочку!

[schurotschka]

Petrov ich, т.е репетитор может и должен (а лучше ,просто обязан ) научить ребёнка - УО абстрактному мышлению ,ведь без него невозможно решать задачи по геометрии? Ну ,Вы жжёте !

[Сашаа]

Письменно он неплохо отвечает, нр это ж проверять надо потом...

У нашего наоборот. Устно более-менее ответит, а письменно - или задание не дочитает, или ответ не допишет, или и то, и другое...

[Petrov ich]

У нашего наоборот. Устно более-менее ответит, а письменно - или задание не дочитает, или ответ не допишет, или и то, и другое...

Значит у ребенка есть память и образное мышление, но слабо развито внимание. Развивайте его - играйте с ним в игры на внимание.

[Сашаа]

Значит у ребенка есть память и образное мышление, но слабо развито внимание.

Ясное дело, у него дефицит внимания даже диагностирован. Вкупе с дислексией и дисграфией. Только одними играми тут не обойдешься.