Irinka-kartinka,
nastia.n,
Сашаа, Вы молодцы! Правильно говорите, что ребенок должен пойти в школу подготовленным. Но реалии не такие. Ребенок с особенностями. Мотивации к обучению нет, нет способностей к пониманию. И кто этим должен заниматься? Раньше этими вопросами занималась школа (еще в далекие времена СССР). Сейчас программа общеобразовательной школы вообще не предусматривает такой компонент - как надо готовиться и как учиться. Хотя школьную программу растянули аж на 11 лет и подумывают ее "растянуть" до 12 лет. Неужели станет легче? Нет, ни в коем случае. Школа - сегодня - оказывает образовательные услуги. И спектр оказываемых услуг старается расширить. Отсюда появляются гимназии, лицеи и т.д. и т.п. Появляется внеурочная деятельность - по сути, те же занятия, которым нет места в стандарте (ФГОС). А это дополнительная нагрузка. Дополнительная прибавка к ЗП учителя. Но и дополнительная нагрузка на детей. Но они от этой дополнительной нагрузки не станут умнее или сообразительнее, а только устанут и потеряют интерес к обучению Что в принципе и происходит. А посмотрите, как проходит учебный процесс? Что творится в классах (начиная с 5-6)? В классах шум, крик, беготня и т.д. Детям абсолютно не интересны уроки, не интересен предмет и сам учитель. Посмотрите на расписание вашего ребенка. Разве не бывает так, что у него две алгебры (или геометрия) в один день? Два иностранных или спаренные уроки физкультуры? От чего это зависит? Да от недобора учителей. Учитель работает не на 1 ставку, а скорее на 1,5 или 2 ставки. Потому что ставка очень мизерная. И это при том, что большинство (95%) школ перешло на односменный режим обучения. Так, многие дети учатся и по субботам, но имеют выходной в середине недели. Формально таже 5-ти дневка и 1 смена. А учителю со своими 2 ставками не разорваться между 6 и 10 классом. Вот и происходят перекосы в расписании, когда в одном классе 2 спаренных урока математики. А какие последствия? Одна беда - плохое поведение детей на уроках, но другое - это неравномерная нагрузка с домашними заданиями. Не замечали - то пусто, то густо? И от этого только одна головная боль - во всех смыслах. Конечно, есть дети, которые с такой нагрузкой более или менее справляются, но поверьте, большинство детей не справляется. А усваиваемость информации детьми - вообще нулевая.
И как тогда быть? По ФГОС - учитель обязан(!) составить индивидуальный план обучения. На практике - это общий план. Опять же "домашка" - он ее может не задавать, если дети усвоили всё на уроке. На практике - что не успели в классе - учите и разбирайтесь дома. А ведь на то и урок, что ребенок должен освоить на уроке. Хороший учитель мотивирует работу детей на уроке тем, что не задаст "домашку", если дети хорошо работали на уроке. На практике - дети на уроке шумят и программа не пройдена. Ее "до-пройдут" на внеурочке. На практике - малая посещаемость этих внеурочных занятий. И, как следствие - дети не написали разные там ВПР или ВКР, а потом пересдачи. Вывод - ходите на уроки, требуйте индивидуального подхода. Ознакомьтесь с рабочей программой учителя и подсчитайте - как она совпадает с календарным (35 недель) поурочно. Если лишнее - значит внеурочка. А такого быть не должно. На уроках, посмотрите, как дети усваивают, что понимают и что делают. План урока, обычно, расписан по минутам. С теорией, "отдушкой", примерами и закреплением. Поверьте, при очень хорошей организации урока - дети усваивают до 90% нового материала! А что такое индивидуальный план учащегося? Это заранее, поурочно спланированный план заданий. Имея такой план - родитель заранее готовит дитя к уроку. Ребенок не плавает на уроке, он просто подкрепляет свои знания, и ему будет интересней на уроке. Вообще - поднятая тема не для этого форума, а для форума учителей. Но многие родители не осведомлены об учебном процессе и не спрашивают того, что им положено. Заметьте, не зря школы закрылись от родителей? В школу вообще не возможно попасть, не то что попасть на урок.
Отправлено спустя 5 минут 5 секунд:
MommyNadya: 10 фев 2019, 11:45
Причем, в основном, вся нервотрепка от учителей и администрации идёт. Мою дочь с третьего класса учительница стала пугать, что ЕГЭ ей не сдать и прямой путь в дворники.
Это не компетентные учителя. Такими высказываниями они отбивают у ребенка мотивацию к учебе. Вообще это стало повсеместным явлением во всех школах. Запугивания детей предстоящим ЕГЭ, ОГЭ и прочим. Как буд-то это повышает их авторитет?
Отправлено спустя 14 минут 59 секунд:
КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ выжить? Дорогие родители! Просто помогите ребенку участвовать во всевозможных online конкурсах. Зарегистрируйтесь сами и зарегистрируйте ребенка. И участвуйте! В школу и вам на эл.посчту придет сертификат участника. Школа получит его в бумажном виде, а вы в электронном. Поверьте, когда школа узнает о вашем участии - то отношение к ребенку станет другим. И ребенок будет рад - у него будет накапливаться послужной лист - портфолио. И, кстати, необходимые баллы получит учитель-предметник. Эти баллы засчитываются при очередной (каждые 3 года) аттестации на профпригодность. Думаю, учитель изменить свое отношение к ребенку. А это хороший признак, когда отношение к ребенку доброжелательное - стимулирует учебу и успеваемость. Пробуйте, не пожалеете. А репетитором - обязательно стоит пробовать!!
Мобильная версия
??!! Что это? Смотрю в легкой панике на других родителей, у всех на лицах тот же вопрос нарисован. Спросила у учителя, что это такое. Объяснили. И, на секундочку, паронимы в школьную поограмму не входят вообще. 
