Просто крик души....

[svetlana_svetlaya]

и курсы дорогие

в тырнете ролики бесплатные...

[lada]

что может быть успешным.

Я как то сказала .своим детям, что такое успешный человек. И мой запомнил:) Его спросили ,зачем учиться в школе? Он ответил:"Чтобы быть успешным! Чтобы называли по Имени отч и работать директором!".

[Lynx]

в тырнете ролики бесплатные...

тоже вариант

Отправлено спустя 1 минуту 43 секунды:

го спросили ,зачем учиться в школе? Он ответил:"Чтобы быть успешным! Чтобы называли по Имени отч и работать директором!".

эх, нам бы такое отношение к обучению и школе

[Loona]

что ребенок выдает сразу результат, а он должен все уметь раскладывать подробно на действия, это надо уметь, чтбы в дальнейшем решать задачи по физике, т.е. прослеживать и вести цепочку.

обожаю мнения людей, которые даже пробовали продукт поверьте - одно другому ну ни как не мешает. большинство взрослых считают простые примеры в голове и в то же время могут строить логические цепочки. чем можно было "забить ребенку голову за 2 года" посещая ментальную арифметику? кроме счета в уме там ни чему не учат. вред от менталки только в том случае, если родители кроме этой менталки больше ни куда ребенка не водят и ни чему его не учат. и то, любая работа мозга, будь то устный счет, разгадывания кроссвордов, разучивание стихов и т.п. идет мозгу только на пользу. я бы занятия менталкой сравнила с игрой на фортепьяно. так же действия направлены на развитие межполушарных взаимодействий, формирования усидчивости и умение выполнять несколько действий одновременно.
что касаемо самой математики и умение раскладывать(вот искренне не понимаю нафига детей этим мучают, если потом все равно все решают в столбик), так в менталке как раз все и раскладывается - один ряд косточек это единицы, второй, десятки и т.п. . состав числа детям здесь объясняют более наглядно, чем наши школьные программы.
а вот мальчику автора, ментальная арифметика нужна разве что для того, что бы участвовать в конкурсах и выигрывать серьезные призы))

Отправлено спустя 1 минуту 29 секунд:

в тырнете ролики бесплатные..

не научить ребенка по этим роликам. там нужны ежедневные занятия, для отработки навыков.

[стелла]

Да вот именно, автору мальчика только, чтоб позабавить родителей выигрывая ольмпиады? Он их и так выиграет, запросто.
Каждый решает для себя, я для себя решила. А написала, зная, что есть приверженцы и полетят в меня тапки, но советую автору рассмотреть со всех сторон и прислушаться не только к сторонникам этого учения, а потом сделать выводы, поговорить с педагогами. Повторюсь, что для детей по интеллекту забегающих вперед, это не нужно. У него и так все отлично. Поддерживать интерес к традиционной математике, а развивать надо не однобоко, а желательно всесторонне. И так у него "перекос" в эту сторону.Луналика, прошу вас, как педагога поделиться своим взглядом, а в частности таким детям нужна ли она?

[Loona]

Пр этом реально формируются только навыки счета.

еще развивается память, умение сосредотачиваться, способность выполнять одновременно несколько действий.

[Масяня]

Коллеги, я вам скажу как мать ментальников. Да просто как мать с опытом.
Все эти штучки - для того, чтобы чем-то ребенка занять, деньги из народа выкачать. Повысить самооценку у мамашек.
Но считая на бом аппарате, даже на счетах - вундеркиндом не станешь точно! Так, забава.
Учить математики надо просто учить математики. Ничего лучше, чем собственные пальцы , пока человечество на первом этапе обучения не придумала. И не придумает.
Представляете, если человек вдруг потеряет этот абакус, сломается. Что будет? У ментальника истерика, вопли, кризис. А у нормы - ну нет так и нет. Посчитать ведь можно разными способами: калькулятор, сосед, телефон...

Отправлено спустя 55 секунд:
Loona, у нормы да. Использование, как развивающие пособие.

Отправлено спустя 5 минут :
Обратите внимание - обучение любой науки на первых этапах исключительно ИНДИВИДУАлЬНО. Особенно, ?кто с пограничный состоянием.
Для этого и существуют репетиторы. Надо разбираться с каждым вариантом отдельно. Не понимает так, объяснил эдак, не понял - придумаем еще такой подход. И любой предмет (развивающие пособие) нам в помощь. Ни в коем случае НЕЛЬЗЯ натаскивать ребенка на какую-то отдельную методику! На какое-то одно пособие!

Отправлено спустя 3 минуты 55 секунд:
Именно поэтому я никогда не порекомендую ни таблицы и кубики зайцева , даже про свою методику не буду говорить, что вот только она, родимая правильная и истинная!
При обучении главное место - ребенок и наука МАТЕМАТИКА. А все пособия -- чисто вспомогстельная роль.

[Loona]

Представляете, если человек вдруг потеряет этот абакус, сломается.

вы не в курсе методики. счеты используются только как подготовительный этап для устного счета. они сначала отрабатывают какое-то действие на счетах, потом эти счеты представляют в голове и считают в уме.
эта методика подходит не только для нормы. я менталку использовала как последний шанс научить Ди считать. Потому как она не понимала даже как в столбик считать. До 10 складывала на пальцах, а дальше по линейке. Ни о каких принципах математики вообще речи не шло. Задача была научить считать любым способом. Сейчас и в уме, и столбиком, и раскладывает и умножает, и таблицу умножения выучили.
Вот приблизительно так они занимаются https://vk.com/videos2354475?z=video235 ... 2354475_-2

[Lynx]

Loona, сам по себе хороший способ обучения счету. Негатив недобросовестная реклама вызывает - которая обещает формирование и развитие абсолютно всего.

[Loona]

Ни в коем случае НЕЛЬЗЯ натаскивать ребенка на какую-то отдельную методику!

когда ребенок ходит в сад, школу, не получится использовать какую-то одну методику даже при большом желании. потому как в школе просто перечеркивают примеры с ответом, если нет решения в виде "разложить2, "в столбик". но умение считать в уме даже когда решает методом разложения, все равно нужен. те же 5+7 тупо надо запомнить, что будет 12. пересчет пальцев в пределах 10 - это этап к запоминанию сложения простых чисел. не более того

Отправлено спустя 7 минут 14 секунд:
все забываю снять, как Ди одновременно считает 2 примера. Для меня это за гранью понимания, как она это делает. Но она это делает. Не наш ролик, но Ди складывает уже двузначные так6


Отправлено спустя 3 минуты 46 секунд:
ну рассказывать стих и считать Ди научилась через месяц. Специально они не тренировались. Просто попробовали и получилось. Т.е. мозг у ребенка решает одновременно 2 задачи. И кто скажет, что такое умение не пригодится в жизни?