Ребенок и горшок

[Волнушка]

Вы серьезно проводите параллель между этими двумя функциями?

Абсолютно серьёзно, потому что я нейрофизиологию ЦНС изучала и нейропсихологию.

Понятно. Ну что ж.
Мой старший сын,как я вам уже выше писала,на горшок пошёл в районе 1,2 года. Вынуждено.
Именно на нем я оторвалась с раннем развитием всего, чего можно было. Рано пошёл,карточки, прикладное искусство, и прочее прочее.
Заговорил товарищ после 3х лет. В школе сейчас он учится посредственно. 2,3,4,5. Все подряд.
Я сейчас не жалуюсь, а констатирую факт. Сына люблю.
А вот второй и третий ребенки приучались после 2х лет ближе к 3 годам.
Заговорили оба в 1,5 года. И достижений у них для их возраста достаточно. Хотя в школе второй ребёнок в 1м классе. И как он учится я не думаю, что будет отличник. Зато музыкалка и дзюдо на 4-5.

[Lynx]

разница есть)

Ну, вот и объяснение позиции бабушки.

[Волнушка]

подписания ссанок ,когда прозевала, что ребенок опсикался в штаны и на пол.

на период приучения трусики-подгузники удобны.
Высаживаете ребёнка по времени, а если внеплановая "протечка" произойдет, ничего страшного.

мне кажется это как рубить хвост по кусочкам..

[Lynx]

Заговорил товарищ после 3х лет. В

несмотря на

, прикладное искусство, и прочее

?

[Волнушка]

разница есть)

Ну, вот и объяснение позиции бабушки.

Меня она заставляла мыть уже по линолеуму, как раз,когда не было тех самых полов деревянных и краски.))
Просто бабушка привыкла так . И всё.

[Лилия Лада]

Это обычные люди

Во-первых, какая связь между успешным обучением в школе и одаренностью? А во-вторых, Никитин никогда и не писал, что планирует великих детей воспитать. Он воспитывал умных, успешных, но главное, счастливых детей. И преуспел в этом. И в-третьих, горшок не занимает центрального места в системе Никитиных. Я выше уже написала, не было в наше время проблем с приучением к горшку.

[Волнушка]

Заговорил товарищ после 3х лет. В

несмотря на

, прикладное искусство, и прочее

?

Да!
На первом ребенке я просто занималась до упаду.
Пластилин, карточки, пазлы, песок, краски пальчиком, карандаши, грудничковое раннее плавание, массажи, ходила по врачам, , что я только не делала. Ноги по гальке, это первый ребёнок, а мне было 30))) развивающие группы (до сада с года) психолог, который учился правильно играть, и прочая хрень.
Ничего!!!
У меня рот не затыкался, с ним говорить. Песни, танцы, бег, опять плавание...и ничего!!
В 3,5 примерно начал говорить. И при этом даже не сразу предложениями. Как некоторые обещали.
А младшие сами в 1,5 года. Оба. И я уже ничего совсем не делала! Совсем!
Роды при этом были со всеми ровные.
Со средним даже были труднее всех.

Именно на первом ребенке прочитала 6 методик воспитания, Монтесори, Зайцев, Никитины, ещё кто-то там..
Потом плюнула, и поняла,что все это в принципе чушь-раннее развитие. Ребёнку достаточно мамы, семьи и обычного общения, проживания полной жизнью в семье, обычными будням.

[Lynx]

кажется это как рубить хвост по кусочкам..

У меня сейчас особики, так что ждать интеллектуального созревания придется долго, и приучать к новому процессу новому предмету подросшую детку будет сложно.

С образом " рубить" как то процесс обучения у меня не ассоциируется
Взять горшок , помочь ребёнку сесть и похвалить в случае, если ожидаемый результат получили - это несложно и много времени не займёт.
Со временем вырабатывается привычка самостоятельно в горшок ходить

[Lynx]

мыть уже по линолеуму

это уже привычка...традиция так сказать.

[Волнушка]

меня сейчас особики, так что ждать интеллектуального созревания придется долго, и приучать к новому процессу новому предмету подросшую детку будет сложно.

Ну у вас,естественно, другой случай, в каждом случае естественно нужно индивидуально подходить

Отправлено спустя 18 секунд:

мыть уже по линолеуму

это уже привычка...традиция так сказать.

Да. Именно.