Процент счастья и надежды

[Фисташка]

психиатрии

Об этом была у меня тревога (да что уж там, иногда и есть), когда после приёма младшего узнала: что ДЦП м.б.сопряжено с психиатрией, когда его на год поставили на учёт в 7 лет. Принюхивалась к каждому движению, выходке. Но я его на столько люблю, что мне кажется, что это смогу принять и очень постараюсь что-то исправить (дай Бог, чтобы не понадобилось). Кажется- потому, что человек существо изменчивое в некоторых моментах.

[Loona]

Не может выучить - скорее всего с памятью проблемы. Не хочет ПЕРЕПИСАТЬ текст - это лень

может с УО так все однозначно. Ату нас - не переписала текст потому, что было лень или потому что не поняла, что ей нужно было переписать. Для меня это каждый раз ребус

[Lynx]

Loona, у меня один с ЛУО, другой с ЗПР. Принципиальная разница именно в освоении школьной программы. с УО дольше запоминает и быстрее забывает материал при отсутствии регулярного повторения

не поняла, что ей нужно было переписать

бывает что не понял ребенок, бывает что хитрит. Отмечаю карандашом что конкретно переписать - и возможности отлынивать нет

[Loona]

. Отмечаю карандашом что конкретно переписать - и возможности отлынивать нет

ха-ха. Моя перепишет 3 предложения и скажет: а я думала остальное не надо. Для кого подчеркнула? Линию видишь? «Ну я все равно думала, что только это. Нам учительница говорила...»
И реально она так подумала. Мысль какая-то пронеслась в голове и плевать ей на линии. У неё доминирующая идея в голове

[Lynx]

и скажет: а я думала остальное не надо.

хитрит

[Фисташка]

Для меня это каждый раз ребус

Тоже есть большой и открытый вопрос по нашей. Вроде быстро учит, хорошо схватывает, школа общеобразовательная. Но вот в бытовом плане как-то странно: разговариваешь с ней, а ощущение, что человек отрешёный, вялослышащий. Чтобы приучить к элементарному пришлось за 3 года пробить лбом стену. Сейчас 13 и, если отталкиваться, что мозг развивается до 12, то всё? потолок? Или ещё шишек на мою голову понабивать? Гложащий червячок-то не дремлет)
А может просто не её среда категорически, а отсюда и дезадаптация?
Вообще, родился возможно и вполне абсурдный вопрос: а может не подходящая среда для некоторых детей стать причиной так называемого ЛУО?

[Loona]

хитрит

нет. У неё мозг работает своеобразно. Она может половину страницы текста не увидеть. С пеной у рта доказывать, что не было такого в учебнике, и очень удивиться, когда ей показываешь написанное.
Это я вот только недавно поняла. А хитрит она по другому - просто не делает, тянет время, теряет листочек/учебник/тетрадь

Отправлено спустя 2 минуты 26 секунд:

может не подходящая среда для некоторых детей стать причиной так называемого ЛУО?

а что значит не подходящая среда?
И как это связано с бытом?

[Lynx]

У неё мозг работает своеобразно.

+1000

только вопрос не в том , что не может понять - а в желании сделать так , как в голову взбрело, а потом быстро находятся оправдания и объяснения своим поступкам ( и это не только учебы касается. И отмазок море - не понял, забыл, а мне именно так и сказали. На любую самостоятельно придуманную и высказанную чепуху оправдание - это учительница так говорит)

[Ксюха]

Мое мнение может вызвать шквал негодования, но я считаю, что ребенка нужно развивать всегда . Не идет математика - будем рисовать, не хочет рисовать - будем читать, не хочет читать - будем на ведосипеде кататься, не получается кататься - будем лепить и тд . Нет умственных способностей будем бить по спорту . Посмотреть на наших именитых спортсменов или актеров , то у многих не луо , а тяжелая форма уо с шизой в довесок .

[Lynx]

А хитрит она по другому - просто не делает, тянет время, теряет листочек/учебник/тетрадь

потом еще дополните список, как дитя себе жизнь умеет облегчить

Отправлено спустя 56 секунд:

ребенка нужно развивать всегда

и взрослого нужно развивать - дабы избежать деградации. Так что вполне правильное утверждение