Очень средняя школа

[qwerty]

ВиЧИка, чего?) тоже с пробелами сложности?)))

[Трикубадуба]

ВиЧИка, чего?) тоже с пробелами сложности?)))

Да с моими пробелами уже поздно метаться - я закостенела в своей безграмотности. А вот ребёнку бы найти способ помочь, это бы хорошо.

[qwerty]

ВиЧИка, дык если про школу здесь конечно и надо писАть.)

[Трикубадуба]

здесь конечно и надо писАть.

не, я физически не переношу никаких склок. Орать, махать предметами или ёрничать могу только я - это меня не раздражает.
Да и мало ли, вдруг кто что дельное скажет, надо будет вернуться. Я домоседка.

[Угрюмый]

Автора этой статьи найти не смог. Потерялся в серии перепостов. Такое иногда случается. Я свои статьи тоже частенько в лавжурнале находил, но уже под чужим именем. Поэтому - без авторства. Но вещь поистине стоящая. Почитайте на досуге...

Букварь: как деградировала главная книга первоклассника за 50 лет

В этой статье представлена информация о том, какие результаты я получила при анализе таких учебников как:
1. Букварь 1 класс 1959
2. Букварь 1 класс 1962
3. Азбука 1 класс 1983
4. Азбука 1 класс 2011 программа ФГОС.
Анализ сделан исключительно на основе моих наблюдений, согласно мировоззрению нашей семьи.
Букварь 1 класс за 1959 и 1962 года Эти учебники похожи, есть небольшие изменения при изучении последовательности букв. Все остальное неизменно. Итак:
1. Первое, что меня поразило, нет картинок с животными, выполняющими функции людей. Только люди, очень часто это школьники. Люди изображены так же, как и мы, нет никаких людей с неестественным лицом, телом и т.д. В картинках соблюдены все пропорции человека.
Вывод: ребенок, глядя на такие картинки, себя с ними ассоциирует.
2. Все картинки изображены гармонично, все естественно и красиво. Если это человек, одежда, природа, то они как настоящие. Соблюдена естественная цветовая гамма, естественные пропорции. Ученик воспринимает всю гармонию.
3. Женщины выполняют женские обязанности, мужчины — мужские. Все это позволяет ребенку правильно проявлять себя в дальнейшей жизни, что позволяет ему избегать стрессов.
4. Нет ни одной картинки, где бы дети хулиганили. Нет картин — нет и восприятия таких форм поведения.
5. Очень много картин, где происходит взаимодействие детей и взрослых с природой.
6. Очень много картин, где дети учатся, помогают старшим и младшим, ведут здоровый образ жизни, трудятся.
7. Нет глупых картин (например, как в Азбуке по программе ФГОС «баран бьет в барабан»). Все картины серьезные, т.е. ребенок не глупеет, а наоборот становиться взрослее. 8. На всех картинках дети и взрослые счастливые.
9. Присутствует в этих учебниках каллиграфия: правильное и гармоничное написание букв, слов, предложений. Образцы помогают лучше запомнить.

Продолжение следует...

[Угрюмый]

[Угрюмый]

ИТОГ- идеология этих учебников направлена на ЗОЖ, прививает любовь у учебе, к труду, к природе, к взаимопомощи. Сами книги гармоничные, с естественными рисунками, что позволяет ребенку без стресса воспринимать информацию, в подсознание уходит информация о гармонии. Вся информация, которая в книгах, она естественным и только положительным способом влияет на формирование мировоззрение ребенка.
Далее: Азбука 1 кл. 1983г
1. Стали появляться картинки с животными. Причем Есть картинки, где вместо учеников , в школах учатся животные, т.е произошла замена на уровне образов.
2. Картинки гармоничные, люди изображены естественно в естественных одеждах. Нет хулиганства. Цветовая гамма естественная.
3. Мало картин, где женщины и мужчины выполняли бы свои обязанности.
4. Нет картин, где дети бы хулиганили.
5. Меньше стало картин, где дети и взрослые взаимодействуют с природой.
6. Частично в картинки, где показана учеба, труд, взаимопомощь, ЗОЖ заменяются животными вместо людей.
7. Нет глупых картин.
8. На всех картинках взрослые, дети и животные счастливые.
9. Убрали каллиграфическое написание и оставили просто образ прописной буквы, без прописи. Нет ни одного слова или предложения с письменными буквами.

[Угрюмый]

ИТОГ: цель учебника направлена на ЗОЖ, труд, взаимопомощь, любовь к природе, к труду, но уже в меньшей степени и стали заменяться образы с людей на животных. Происходит подмена понятий, ребенок видит, понимает, что да, так надо себя вести, но в подсознание уходит другая информация, да надо, но это не я (ведь образ животного, а не человека). Картинки гармоничные, приятно воспринимаются глазом, мозгом. Исчезла полностью каллиграфия.
Азбука 1 класс 2011 год (программа ФГОС)
Можно сказать одним словом – этот учебник не пригоден. А теперь подробней:
1. Учебник не яркий, не гармоничный, неестественные тела, лица взрослых, детей. Не увидела ни одной картинки с естественными пропорциями. Цвета, особенно в одежде, непонятные, нарушающие гармонию восприятия. Учебник вообще не вызывает никакой красоты.
2. В небольшой степени пропагандируется алкоголь (в виде бокалов на столе), разврат (лежит девочка полуголая на пляже), потребление (компьютер, телефон и т.д.).
3. Часто встречаются в картинках агрессия, хулиганство, беспорядок (в доме).
4. ЗОЖ и любовь к учебе, к труду, взаимопомощь полностью заменены животными, и встречается только несколько картинок во всем учебнике. Была найдена только одна картинка, где люди работают на земле, но при этом на картинке присутствует забор и на лице у человека ненависть к тому, что он делает. Подсознание считывает эту картинку, как неприятное занятие в огороде, и при этом [человек] еще и ограничен в передвижении, а значит ограничение его самого, т.е. земля — это «что-то плохое».
5. Присутствуют в большом количестве глупые картинки. 6. Полностью отсутствует не то, чтобы каллиграфия, а вообще прописные буквы.

Очень средняя школа - 1495811449_20170125115461.jpg (32.13 КБ) 433 просмотра

Очень средняя школа - 1495811469_20170125115458.jpg (30.47 КБ) 433 просмотра

Очень средняя школа - 1495811485_20170125115467.jpg (30.44 КБ) 433 просмотра

[Угрюмый]

Очень средняя школа - 1495811523_20170125115470.jpg (25.96 КБ) 431 просмотр

Очень средняя школа - 1495811516_20170125115457.jpg (25.54 КБ) 431 просмотр

Очень средняя школа - 1495811495_20170125115468.jpg (23.17 КБ) 431 просмотр

Итог: Учебник совершенно не гармоничный. Если нет гармонии, то формируется стрессовое состояние у ребенка. Пропагандируются алкоголь, разврат, хулиганство, агрессия, ненависть к труду, формируется мышление потребителя. Подменены понятия любви к природе, к учебе, взаимопомощи.

[LaLuna]

Правда, очень хорошие картинки. Я в детстве очень любила рассматривать старые учебники (у бабушки хранились), сама училась по букварю 83...