у меня пришел в школу умеющий читать и писать ( почему то осваивал намного сложнее чем дети, которых обучала ранее, но не придала особого значения).РыбачкаСоня: 19 июл 2018, 08:28 у меня в российской школе 3е из 4х шли не умея читать. И все не умели писать. Научили без проблем.
Но ко второму классу стало понятно, что проблемы не в моей компетенции и не в желании-нежелании ребенка учиться.
Как думаете, всегда ли возможно объяснить в школе, что у ребенка логопедические проблемы и с этим НЕОБХОДИМО считаться?
Отправлено спустя 3 минуты 27 секунд:
ну, то, что у нас выдают за инклюзию, таковой не является ( и , вероятно, раньше тоже не являлось)
А от разделения, мне кажется, должна быть реальная польза ( к сожалению, личного опыта в этой теме нет, но то, что девочки созревают и физически и интеллектуально раньше не для кого не новость)
Отправлено спустя 3 минуты 14 секунд:
согласна
и система школ, обучающих по программе 7 вида не детей с нарушениями поведения, а с особенностями интеллектуального развития - тоже нужна.
Равно как и школ 5 вида, для детей с логопедическими нарушениями
Мобильная версия