Очень средняя школа

Сообщение **Rara_Avis** » 03 дек 2017, 17:19

Сейчас способность искать информацию "глазами", выхватывать из текста, атрофируется, уступая место вводу нужного в поисковую строку. Даже старшеклассники в большинстве случаев не могут найти параграф по названию в содержании (да что там, и по номеру не всегда) и открыть нужную страницу самим. Просят, чтоб я страницу назвала. А у меня один урок в неделю и нет времени их этому навыку учить. Экономлю время, развращаю дальше. Не могу сказать, полезна ли будет эта функция в недалёком будущем, лет через 10-20. Так, наблюдение.

Сообщение **Rusya** » 03 дек 2017, 17:22

Rara_Avis: 03 дек 2017, 17:19Сейчас способность искать информацию "глазами", выхватывать из текста, атрофируется, уступая место вводу нужного в поисковую строку

это не может быть завязано на низкую скорость чтения?

Rusya: 03 дек 2017, 17:18В электронный надо правильно впечатать слово, потом прочитать варианты ответов. почему мозг не трудиться?

Электронный словарь ГОРАЗДО лучше бумажного, и это факт, поверьте мне. Но надо уметь им пользоваться, а это требует определённых знаний и навыков, так что если разговор идёт о ребёнке до 12 лет, то его лучше научить пользоваться бумажным словарём

Nina.Sycheva: 03 дек 2017, 17:18А как долгая МАРШИРОВКА может мозг развивать. Тупо маршируешь--трам-там там, и чего в этом хорошего. Может я чего не понимаю, с удовольствием послушаю Ваше мнение

Это одно из упражнений гимнастики мозга. Во-первых, чтобы маршировать необходимо усвоить ритм. Ритмичные движения, да еще под музыку, отлично гармонизируют деятельность головного мозга. Нервная система в целом укрепляется. Иммунитет тоже. Это уже доказанный факт - ритмичные движения положительным образом влияют на иммунитет. Во-вторых, для многих детей очень не просто поднимать противоположную ногу и руку, как это требуется при маршировке. Это говорит о недостаточно развитых межполушарных связях. Вот попробуйте с малышами 1-2 класса, обязательно найдутся те, у кого правая рука будет идти вверх вместе с правой ногой, а левая с левой. И когда они научаются делать согласованные движения ногами и руками, попадать в ритм и еще и петь при этом, их мозг делает шаг вперед в развитии Становятся доступными такие задачи, которые ранее не были доступны: дети начинают лучше рассказывать (последовательно излагая события), лучше понимать геометрию и, кстати, легче усваивать иностранный язык.

Сообщение **Rusya** » 03 дек 2017, 17:26

Nina.Sycheva: 03 дек 2017, 17:23Но надо уметь им пользоваться, а это требует определённых знаний и навыков, так что если разговор идёт о ребёнке до 12 лет

ну вот я свою второклассницу учу сразу в электронном работать..

Rara_Avis: 03 дек 2017, 17:19Просят, чтоб я страницу назвала

А Вы что преподаёте?

Rusya: 03 дек 2017, 17:18В электронный надо правильно впечатать слово

Я имела в виду словари с голосовым вводом. Вообще трудиться не надо. Произнес слово - тебе в ответ перевод в письменном и звучащем виде.

Rusya: 03 дек 2017, 17:26вот я свою второклассницу учу сразу в электронном работать..

Может и правильно, может и нет, я бы не стала это делать. Если насчёт английского, то Вам надо сначала её звукам выучить--транскрипции,это основа, а то никакой словарь не поможет

Сообщение **Rusya** » 03 дек 2017, 17:34

Nina.Sycheva: 03 дек 2017, 17:30Если насчёт английского, то Вам надо сначала её звукам выучить--транскрипции,это основа

она не первый год занимается с преподавателем, я так, на подхвате

Сообщение **Rara_Avis** » 03 дек 2017, 17:36

Rusya: 03 дек 2017, 17:22это не может быть завязано на низкую скорость чтения?

Конечно, может быть. Опять же, я не могу их этому учить, пользуюсь тем, что вложено кем-то. А кем?..

Nina.Sycheva: 03 дек 2017, 17:26А Вы что преподаёте?

Информатику. Но, думаю, в контексте рассказанного мной это не имеет значения. Не думаю, что на уроке биологии они начинают ориентироваться в оглавлении лучше, чем у меня.