Когда ребенок интеллектуально-слабый

Снежинка, Я тоже школу терпеть не могла, и аттестат у меня оставляет желать лучшего, в универе я учусь очень хорошо.
Но в отношении особят,там немного иная картина отсутствия познавательного интереса. Он у них не только в нежелании учиться проявляется,но и в обычной жизни. То, что у обычных детей вызывает эмоции, для таких детей-пустое место. Это и игрушек касается, и игр ,и времяпрепровождения. Этот интерес у них не развивается без коррекционной работы

Сообщение **А.соль** » 08 июл 2014, 16:29

ЕленаЧ.:Сейчас просто миллион, нет, не так - МИЛЛИОН наипрекраснейших, наиинтереснейших развивашек, игр (в том числе компьютерных и интерактивных, которые помогают легко, без истерик и самое главное, с желанием развивать память, внимание, речь-да что угодно

я занимаюсь с ребенком только в игровой форме, с помощью настольных игр или специальных книг и все у него хорошо получается, пока я не спрошу что-то типа: покажи девочку на картинке ( на картинке 3 ребенка, 2 мальчика и 1 девочка), он начинает упорно показывать мальчиков в упор не замечая девочку, после того как я повторяю вопрос раза 3 начинается ступор, потом он говорит, что это трудно, а потом начинает ныть и я вижу, что любая трудность вызывает в нем желание все поскорей закончить и не напрягаться, даже немного

ЕленаЧ.:Не потому что лень, так ребенок устроен, ну не нужна ему эта активная, коллективная деятельность...

нет, тут другое

Лена, имеется в виду "отказывается играть в игры, где нужно применять интеллект", к примеру всем известная игра для этого возраста "разноцветные мышки" - прячут мышек в цветные домики и многочисленные вариации на эту тему, в том числе и подвижные ("бежим к красному цветочку", "собираем красные грибочки" и т.д.). Она не будет в них играть. А в догонялки, дочки-матери, кухню - будет, если там не надо ничего думать, вычленять, анализировать и т.д. Я тоже не особая сторонница спецзанятий для раннего возраста (когда "сели и долбимся"), мне ближе обучение по ходу дела, "живем, играя и до кучи обучаясь". Два моих детенка так освоили и цвета, и буквы, и цифры, и пространственно-математическое ориентирование и пр. и пр, что должны знать и уметь дети при естественном развитии. Но вот эта девочка пока меня ставит в тупик. Мы общаемся с ней два месяца, присматриваюсь к ней, что дальше будет, посмотрим... И в ней тоже однозначно виден интеллектуальный потенциал, она не УО... Возможно, ее уровень умственного развития сильно отстает, что не позволяет ей пока осваивать казалось бы элементарное... Я бы на месте ее мамы отпустила бы ситуацию, на месяцев этак несколько... потом постепенно, исподволь начинала бы подтягивать... И в сад бы отдала в группу с более младшими детьми (сейчас со сверстниками). Возможно, ее "перемуштровали" ,требуя невозможного от ребенка с большой задержкой развития, того, чего она физически не могла выдать, вследствие недозрелости мозга на тот момент. А потом у нее выработался защитный или рвотный

рефлекс на все эти "занятия". А девочка с характером, вот и нашла коса на камень...
пс Все вышеизложенное - мои размышления по поводу конкретного ребенка 3 лет и никоим образом не связаны ни с одной историей отписавшихся в этой теме. "Все совпадения случайны"

. Для каждого случая, возраста и характера - свои подходы.

Solmira:он начинает упорно показывать мальчиков в упор не замечая девочку, после того как я повторяю вопрос раза 3 начинается ступор, потом он говорит, что это трудно, а потом начинает ныть и я вижу, что любая трудность вызывает в нем желание все поскорей закончить и не напрягаться, даже немного

Вы ему зрение проверяли? Есть несложные дефекты зрения,при которых дети просто могут не видеть слово целиком, не разделяют предметы справа или слева в общей массе, им трудно выделить какой-либо предмет, сфокусировать на нем зрение. Причем в быту это им никак не мешает
У меня был такой мальчик. Он слово воспринимал только левую его часть, справа буквы просто не различал. Вот не читает слово целиком-и все тут, мол...(молоко).,соб...(собака). Сколько не пыталась его учить-бесполезно. Отправила его к окулисту и точно, у него что-то там с мышцами глазными, нужна была какая-то тренировка офтальмологическая. Они с мамой какие-то упражнения делали.
Я ничего не утверждаю, ес-но, просто и такое тоже бывает

Сообщение **А.соль** » 08 июл 2014, 16:44

ЕленаЧ.:Вы ему зрение проверяли?

да, со зрением у него все в порядке, проверяли в мае

У меня ребёнок с УО и она в дошкольном возрасте прекрасно знала, где овощи и где фрукты.

Катена:Лена, имеется в виду "отказывается играть в игры, где нужно применять интеллект", к примеру всем известная игра для этого возраста "разноцветные мышки" - прячут мышек в цветные домики и многочисленные вариации на эту тему, в том числе и подвижные ("бежим к красному цветочку", "собираем красные грибочки" и т.д.).

Это игра по правилам, поэтому и сложности такие. У моего ММД (минимальное органическое поражение мозга) и он по правилам начал играть лет в 6 только и то...с трудом) До этого даже ждать очереди на спус с горы было ооочень трудно, потому что это -правило. Причем правила он понимал, но соблюдать их не соблюдал.
Сейчас играют на улице в паука и бабочку, к примеру.Там правила нужны. Соблюдает, но может и влезть *галей* без очереди, орать при этом, что он хочет быть ведущим, и ему плевать, что ведущие все по очереди, а он только что был.Объясняешь, руки в кучу, ушел дуться.
Типично это для детей с ЗПР, ничего особенного.
Догонялки, *ааа, монстр, монстр, прячемся, убиваем и пр* -в это играет, даже другим указания раздает в игре.

Добавлено спустя 1 минуту 20 секунд:

Любовь:У меня ребёнок с УО и она в дошкольном возрасте прекрасно знала, где овощи и где фрукты.

так у вас образование -было б странно, если б было по иному) Да и вообще, и уо разное (нет двух одинаковых людей с легкой уо), и не только во фруктах дело..

Катена:у подруги приемная девочка 3,5 лет (я уже писала о ней), развитие максимум на 2,5, в семье год. Заниматься в саду чем-то интеллектуальным отказывается напрочь, играться, в спортивные игры, танцы - это да, вообще - акробатика по ней плачет... Дома под маминым нажимом занимается, но как? полгода не могут выучить основные цвета: красный, желтый, зеленый (со зрением все нормально). Мама купила конфет в разноцветных фантиках, которые она обожает (вообще за еду и вкусняшки готова продаться ), и если не отвечает какого цвета или путает - не дает конфету. Так эта малявка, обожающая до дрожи эти конфеты, стала разворачиваться и уходить... типа "пошли вы с вашими конфетами..."

Идеальный ребёнок и гл... наивная мама!!!!!!
Ребёнок в 3,5 годе не знает цвета

Надо плюнуть на это и растереть. В 5 лет точно узнает! И никакой катастрофы от этого не произойдёт!

Solmira:да, со зрением у него все в порядке, проверяли в мае

Тогда не знаю, почему у него такая реакция. Может вам сменить прямой вопрос *покажи мальчиков* на какое-то действие? К примеру, мальчики собрались и пошли играть в футбол, собирай мальчиков ( это если у вас разрезные картинки), а девочки собрались и пошли смотреть, как мальчики играют, болеть и кричать*ура, ура*

ЕленаЧ.:Но в отношении особят,там немного иная картина

Я тему не всю прочла, не поняла, что про особят, тогда да, мой пост не много не в тему оказался.