Одинокая мама о своем опыте

Сообщение **Rara_Avis** » 27 янв 2026, 13:14

Qwerty123: 27 янв 2026, 13:11 Но в родительском чате их родители молчат.

Возможно, они тоже прояснили ситуацию в личном общении. У нас в классном чате никто отношения не выясняет, всё с глазу на глаз. О многих событиях, происходящих в классе и не касающихся напрямую моего ребёнка, я узнаю только от самого классного руководителя мимоходом в контексте обсуждения других ситуаций. А о каких-то и вовсе не узнаю.

Qwerty123: 27 янв 2026, 13:11 А по приёмным пишет отчёт.

так вам отчёт нужен или решение проблемы?

Qwerty123: 27 янв 2026, 13:11 Но в родительском чате их родители молчат.

а зачем в чате шум поднимать? я бы с учителем лично поговорила. Объяснила бы свою позицию- после уроков не оставлять, не напрягать с учёбой к примеру

Сообщение **Qwerty123** » 27 янв 2026, 13:17

Анатольевна: 27 янв 2026, 13:15 зачем в чате шум поднимать

А я ничего в родительский чат не писала. И другие родители тоже. Все молчат. Возможно что в личных сообщениях что то проясняют.
И вопросы учителю написала ей лично.

Сообщение **Rara_Avis** » 27 янв 2026, 13:17

Qwerty123: 27 янв 2026, 13:13 Потому что ушло в бессознательное.

В бессознательном у каждого из нас много понапихано, для этого и сиротой быть не обязательно.
Вы не ответили на мой вопрос: как объясняется то, что не все отказники имеют явные проблемы с дезадаптацией при попадании в семью и в дальнейшем функционировании? Я своё видение описала, но не совсем понимаю ваше.

Сообщение **Qwerty123** » 27 янв 2026, 13:19

Анатольевна: 27 янв 2026, 13:15 так вам отчёт нужен или решение проблемы?

Школа несёт разную ответственность в зависимости от статуса ребёнка. И последствия разных происшествий могут быть разными тоже из за статуса ребёнка.

Сообщение **Ирбис** » 27 янв 2026, 13:19

Qwerty123: 27 янв 2026, 13:13 младенческая депривация самая сильная

согласна. У меня кровные без меня лежали в реанимации. Недолго, но последствия есть. Но опять же, все дети разные и последствия разные. Для кого-то бесследно прошло.
Не поняла только, какое это имеет отношение к теме.

Сообщение **Qwerty123** » 27 янв 2026, 13:21

Rara_Avis, я написала про те истории которые были в проекте. Во ВСЕХ этих история написано что адаптация шла долго. А ведь мы не общались и не сговаривались. Мы вообще не знали кто ещё принимает участие в проекте.
За всех сирот отвечать не могу, уж извините.

В группе д\с у Мани был мальчик из ПС. Забирала её как то из сада и застала картину,ПМ громко кричала :" это государственный ребёнок,вы в особом ответе за него!". На что воспитатель ответила : "вот Маша тоже приёмная ,но мама не трубит об этом на каждом углу". МамО та чрезвычайно удивилась,узнав ,что Маха приёмная. Про школу я не в теме,кто там знает о приемстве или нет. В поданных документах конечно же всё есть,но куда эта инфа дальше идёт -не ведаю.

Отправлено спустя 1 минуту 4 секунды:

Qwerty123: 27 янв 2026, 13:19 Школа несёт разную ответственность в зависимости от статуса ребёнка.

серьёзно?

есть даже документ?)

Сообщение **Qwerty123** » 27 янв 2026, 13:26

Ух, закидали Вы меня вопросами. Но есть вопросы заданные из за невнимательности. Получается по второму-третьему разу надо писать одно и тоже. Я не буду этого делать, вы уже простите подлеца.

Сообщение **Rara_Avis** » 27 янв 2026, 13:28

Qwerty123: 27 янв 2026, 13:21 я написала про те истории которые были в проекте.

Хорошо, допустим (хотя соглашусь с написанным выше, что не совсем понятно, как это относится к истории со школой). Тогда в контексте можно ещё обсудить, как влияет на бессознательное детей то, что в семье их считают государственными не только де-юре, но и де-факто? Вите как, нормально? Перекосов в развитии не происходит? Про девочку мальчика (перепутала, поправила) из истории Анатольевны мы всё равно подробностей не узнаем, но мне казалось, в большинстве детей берут в семьи не для того, чтобы транслировать им отношение "ты всё равно ничей", а как раз чтобы дать им опору, чувство принадлежности.