Своя-чужая девочка

Донна Санча:
MadelineRouge: Никто не берет во внимание, через что я прохожу,чтобы дотащить ребенка хотя бы до больницы. Какие там нафиг развивашки? Как только начинаю ее собирать, начинается истерика. Всю дорогу я слушаю её вопли. У врача успокаивается,обратно идем,тоже вопли. В транспорт с ней вообще не зайти.

Вы, если я не ошибаюсь, писали, что мама девочку 2 года на улицу не водила?.. Так она, может, или боится улицы, или у нее от избытка впечатлений, грубо говоря, "крышу сносит"? Я с дочерью через это прошла в первые ее месяцы дома: она на улице брякалась на асфальт и вопила, в магазине лупила руками по витрине, из автобуса я ее вообще вытаскивала, схватив под мышку, потому что она то ногами пинала, то на кнопку "стоп" пыталась нажать, то еще что. Короче говоря, Маугли попал в город. )) Надо потихоньку приучать (нервов, конечно, на это угробится немеряно, но куда деваться). Гуляйте по тихим улицам, где и отвлекающих факторов мало, и прохожих, которые косо смотрят - тоже. В автобусе пытайтесь 1-2 остановки проехать со всякими отвлекающими маневрами, типа изучения "счастливых" билетиков; начала истерить - вышли, и дальше пешком. Еще очень выручают или санки, или велосипед с ручкой, который катить можно, или даже детская сидячая коляска. И проговаривать бесконечно: "Это магазин, сейчас мы туда зайдем, быстро купим молоко и выйдем; стоять можно вот тут, вот это - не трогать, а только смотреть, а это - можно потрогать". Первое время это выматывает, кажется, что со стенкой разговариваешь. Но "капля камень точит", у меня дитё щас само, заходя в автобус, мне заявляет: "Тут баловаться и бегать нельзя, надо сидеть и смотреть в окошко". ))

Знаете,я не думаю что она именно боится выходить на улицу. Любые манипуляции, будь то одевание или обед,сопровождаются протестами и истерикой. На улице она вырывает руку и стремится минимизировать любой физический контакт. Я думаю,ей неприятны прогулки именно потому что приходится тесно контактировать со мной,вне знакомой обстановки. Это скорее недоверие ко мне.

Сообщение **Олюня** » 12 янв 2016, 13:28

MadelineRouge: Но я пока держусь и даже желание размазать девочку по стене преследует меня всего 20 часов в сутки,вместо 24-ех.

вы держитесь!!!!!и верьте!!!!!все будет хорошо!!!!!!!!!!!!

MadelineRouge:
Знаете,я не думаю что она именно боится выходить на улицу. Любые манипуляции, будь то одевание или обед,сопровождаются протестами и истерикой. На улице она вырывает руку и стремится минимизировать любой физический контакт. Я думаю,ей неприятны прогулки именно потому что приходится тесно контактировать со мной,вне знакомой обстановки. Это скорее недоверие ко мне.

На Вашего мужа у нее такая же реакция?

Контакт особо не навязывайте; я потому и предложила гулять в тихих местечках типа старых парков или непроходных дворов, чтоб девочка могла сама погулять-побегать, а Вам не пришлось переживать, что она под машину попадет или свалится куда-то. А за руку будете брать, когда реально необходимо (переход дороги и т.п.). И всё-таки попробуйте санки, если погодные условия позволяют. Там телесного контакта, как такового, нет; может,ей понравится.

Донна Санча:
MadelineRouge:
Знаете,я не думаю что она именно боится выходить на улицу. Любые манипуляции, будь то одевание или обед,сопровождаются протестами и истерикой. На улице она вырывает руку и стремится минимизировать любой физический контакт. Я думаю,ей неприятны прогулки именно потому что приходится тесно контактировать со мной,вне знакомой обстановки. Это скорее недоверие ко мне.
На Вашего мужа у нее такая же реакция?

Контакт особо не навязывайте; я потому и предложила гулять в тихих местечках типа старых парков или непроходных дворов, чтоб девочка могла сама погулять-побегать, а Вам не пришлось переживать, что она под машину попадет или свалится куда-то. А за руку будете брать, когда реально необходимо (переход дороги и т.п.). И всё-таки попробуйте санки, если погодные условия позволяют. Там телесного контакта, как такового, нет; может,ей понравится.

На мужа у неё еще хуже реакция)) Она его вообще избегает,боится, а когда он с ней разговаривает, игнорирует. Но муж уже давно не участвуют в воспитании, у него не хватает нервов и желания нет.

Отправлено спустя 25 секунд:

Олюня:
MadelineRouge: Но я пока держусь и даже желание размазать девочку по стене преследует меня всего 20 часов в сутки,вместо 24-ех.
вы держитесь!!!!!и верьте!!!!!все будет хорошо!!!!!!!!!!!!

Спасибо за поддержку!

Где-то видела в этой теме обсуждение о воровстве.
Ходили на лекцию в центр по работе с трудными приемными детьми. Может, пригодится:
(конспект мой)

Воровство

"""Взрослые понимают понятие «воровство» и навешивают ярлык на ребенка в соответствии со смыслом статьи Уголовного Кодекса, т.е. обязательно наличие следующих составляющих:
«умышленное
присвоение
чужого
имущества»

Но дети не понимают смысла этих слов, т.е. либо они «воруют» не умышленно, либо не присваивают, либо не понимают, что такое «чужое». А воровство – это именно комплекс всех составляющих.

Взрослые расценивают любое присвоение ребенком чужой вещи как воровство.
В понятии ребенка это совсем не так.

Причины «воровства» (по возрастающей):

1. Полевое поведение
Попало в поле зрения – взял (чужая игрушка в песочнице, шоколадка в магазине)
Это не присвоение, т.к. как пришло, так и ушло, нет умысла взять себе насовсем, понравилась - взял – поиграл – забыл. Думал, что это общее.
Это также Норма у домашних детей: хочу = можно = взял. К старшему дошкольному возрасту исчезает.
У приемных – исчезает намного позже (к 12 годам)

Помощь родителей: взрослые не должны провоцировать, не вешать ярлык «вор», т.к. это на самом деле не так, а если повесить ярлык, то ребенок автоматически будет считать, что он должен соответствовать этому ярлыку и будет соответственное поведение. «Ты плохой – да, я наверное плохой и поэтому буду плохим». Подкрепил словами ярлык вора – у ребенка появился механизм, как им стать.

2. Границы свое-чужое
Дать понять ребенку, что у него есть свое собственное и он ценен сам по себе, есть свое пространство (кровать, комната), есть свои вещи, есть личное время, не вторгаться в его личное (например, в подростковом возрасте стучаться к нему в комнату, как и он должен стучаться в спальню родителей; не рыться в его вещах; не разбираться в его вещах, если его попросили, чтобы он сделал это сам; брать его личные вещи с его разрешения и т.п.). Родителям также надо дать понять ребенку, что у них тоже есть свое собственное личное пространство, вещи, время, чтобы понимал, что у других тоже есть свое, в которое вторгаться не надо. Т.е. сначала научить понятиям свое-чужое, в т.ч. на своем примере и примере окружающих. Чтобы ребенок понял, что он берет именно чужое.
В ДД все общее и ничего своего не было, нет навыка иметь свое.

3. Коллекционирование
Есть свое, уже знает, что такое владеть, хочет приумножить.
Поведение как у сороки: вижу подходящую мне вещь – беру, «чтобы было», просто чтобы иметь, владеть этим, часто берут ненужные ему вещи.

Помощь родителей: сделать коллекционирование легитимным, дать ребенку коллекционировать, но не чужие вещи, завести сундучок для его вещей, направить в русло творчества.
Ребенка надо учить правилам безопасности «ничего не брать чужое у чужих людей», внушить, что подарки могут дарить только близкие люди, либо чужие с разрешения родителей, «от чужих ничего не брать!» Окружающим «доброжелателям» говорить: «простите, но моему ребенку не надо давать вещи без моего разрешения».

4. Демонстративное
За внешним действием хочет добиться другого результата, а не непосредственно владения вещью.
Например, мама холодно относилась к ребенку, не дарила подарки, поэтому он украл деньги – купил подарок – получил сильные возмущенные эмоции мамы – получил внимание от мамы. Цель – просто таким путем получить ее внимание к нему, обратить на себя внимание, дать ей понять, что он существует в ее жизни. Цели воровства (присвоения себе чужого) не было.
Часто бывает воровство на глазах «чтобы выдели» - демонстрация, что «я существую в вашей семье, обратите на меня хоть какое-то внимание»

5. Повышение статуса
Цель: завоевать внимание сверстников, «вложиться» в компанию, если больше вложиться нечем.
Причина: низкая самооценка.
Помощь родителей: развивать коммуникативные навыки с ровесниками; учить, чем можно быть привлекательным для сверстников, кроме воровства; найти другую среду общения, которая ему подойдет.

6. Когда очень надо
Причины: родители не дают вещи, которые действительно очень нужны ребенку в его возрасте (когда у всех есть, а у него нет, особенно в подростковом возрасте), лишают их без причины, отказываются купить их бездоказательно и не аргументируя, ребенок считает, что он плохой.
Помощь родителей: не отказывать бездоказательно, говорить «я не могу сейчас тебе это купить, давай подумаем вместе, как можно выйти из ситуации», внушать, что отношения важнее вещей.
Покупать вещи, которые действительно нужны.

7. Эксперимент
Возраст 6-9 лет.
Ребенку интересно, получится ли обмануть взрослых.
В этом случае родитель должен дать возможность ребенку пережить опыт соблазна (взять чужое) и потом опыт раскаяния, дать ему на практике убедиться, что будут социальные последствия его поступков.

8. Снятие стресса
Гипер тревожные дети, интересно взять тайком, получить адреналин, после чего наступает расслабление, «адреналин – расслабление». Может перерасти в клептоманию у взрослых.
Необходимо понять причину стресса.

9. Подростковая компания
Ребенка берут на слабо, положение ведомого из-за низкой самооценки, физическое или моральное давление более сильных, потребность в адреналине.
Помощь родителей: профилактика по пп.1-8 с детского возраста; развитие самооценки с детства; секции для ребенка для самореализации; искать альтернативы плохим компаниям; приглашать его друзей домой, чтобы родители были в курсе его круга общения; замещать адреналин спортом.

10. Криминал (статья УК)
Уже сознательно и умышленно.
Помощь: подключать социум.

В пп.1-9 проблема решается на уровне семьи с детства.
В п.10 возникают проблемы, только если с детства семьей не проработаны пп.1-9 !!!"""

Наталия71: Где-то видела в этой теме обсуждение о воровстве.
Ходили на лекцию в центр по работе с трудными приемными детьми. Может, пригодится:
(конспект мой)
Воровство

Извините, может я не поняла,но причем здесь мой ребенок и воровство?

MadelineRouge, нет, это не к Вам лично.
Несколько страниц назад было обсуждение про воровство. Пока искала свой конспект - уже написали страницы, а я не посмотрела и вставила.

Наталия71: Где-то видела в этой теме обсуждение о воровстве.
Ходили на лекцию в центр по работе с трудными приемными детьм

а если ни один из этих пунктов не подходит?))

Анатольевна: а если ни один из этих пунктов не подходит?))

Надо идти к этим лекторам и по башке им стучать: да итить колотить! Давай еще пункты!
А они тебе в ответ: сама, сама...(с)

Наталия71: Надо идти к этим лекторам и по башке им стучать

ох уж эти сказочки.... ох уж эти сказочники(с)